1、七上生物导学案章节与课题 1.5 科学探究的基本方法 课时安排 2 课时主备人 来源:Z#xx#k.Com 审核人使用人 使用日期或周次学习目标 1、认识实验常用的 工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。 2、通过实验，培养学生的动手操作能力。3、培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神。重点、难点来源:学_科_网学会使用显微镜。学习过程自学准备与知识导学：1. ，下图是显微镜的结构，请你观察后完成下列问题 。 填出显微镜的结构： ； ； ； ； ； 。请你判断此台显微镜最大的放 大倍率是多少？A.40 倍 B.10 倍 C.600 倍 D.150 倍2、学习显微
2、镜的使用。3、降低 镜筒时，为什么一定要从旁边注视物镜和玻片？学习交流与问题研讨：探究一：对照 P.17 图 18 显微镜的结构，同桌两人认识显微镜的各部分结构，并相互之间指认考问。探究二：同桌两人猜测显微镜各部分结构的功能，然后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。探究三：教师讲解并操作显微镜的使用步骤，引导学生思考每一步骤使用的特征。思考：降低镜筒时，操作者最关键的姿势应该是什么？其重要性是什么？左眼在目镜上观察，右眼同时睁开， （以便绘图） ，同时用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直 到能看清物像为止。物像不够清晰时，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。 （不可以在
3、调焦时边观察边使镜筒下降，以免压 碎装片和镜头。 ）试一试：把标本分别向左、右、上、下 移动，你看到的物像分别向什么方向移动？在视野中看到的是什么字？如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？练习检测与拓展延伸：1.某同学在一个视野中看到一行细胞（如右图） ，此时显微镜镜头的读数是“10”和“10”，如果将镜头换成“10”和“20” ，那么在一个视野中可以看到的细胞数目（ ） A.1 个 B.2 个 C.4 个 D.8 个2.小华习惯用右手写字，下图能表示她使用显微镜观察的正确方法是（ ）3.当低倍镜换为高倍镜后 （ ）A.细胞数量
4、变多，视野变暗 B.细胞数量变多，视野变亮C.细胞数量变少，视野变暗 D.细胞数量变少，视野变亮4.使用显微镜观察时，固 定装片用到的结构是 （ ）A粗准焦螺旋 B压片夹 C反光镜 D细准焦螺旋5.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是 （ ）A.5、10 B.10、40 C.15、10 D.20、40 来源:学科网6.下图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则 此生物体的实际位置及运动路线应为 （ ）7.在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是 （ ）转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔 转动遮光器
5、，使低倍物镜对准通光孔 来源:学科网ZXXK左眼注视目镜，右眼睁 开 转动反光镜调出一个白亮的视野A. B. C. D.8.如果在目镜为 5、物镜为 10时，显微镜视野里可观察到的细胞如右图所示。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为 15，视野里可观察到的细胞数目是（ ）A.3 个 B.5 个 C.7 个 D.9 个9.用显微镜观察“人体口腔上皮细胞临时装片”的过程中，四名同学分别进行了如下操作：甲同学在对光过程中直接使用高倍物镜以使得视野内达到最大亮度；乙同学使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是又调试细准焦螺旋使 物像达到最清晰；丙同学在观察过程中发现有污点，则取下装片用手擦干净；丁同学在观察过程 中，发现物像在视野的左上方，便将装片向右下方移动。上述操作中正确的同学是 （ ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁10.下面显微镜的结构中，具有放大作用的是（ ）A.物镜 B.反光镜 C.细准焦螺旋 D.遮光器课后反思或经验总结：
