1、主备人： 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 课题 有理数的乘法（二） 课时 1 授课教师学习目 标掌握多个有理 数相乘的积的符号法则；经历有理数乘法运算律的归纳、概括过程，能用乘法的运算律简化运算。重点难点重点：乘法的符号法则和乘法的运算律。难点：积的符号的确定。教学内容 师生随笔【感悟新知】1、乘法交换律：ab= ；乘法结合律：（ab）c = ；乘法分配律：a(b+c)= 。2、计算：（1） （-4） 8 = ； 8 （-4）= 。（-5）（-7）= ； （-7） （-5）= 。（2） （-3）2（-5）= ； （-3）2（-5） = 。（-4）（ - ） （-6）=
2、； （-4）（- ）（-6） = 。12 12（3） （-6） +（- ） = ； （-6） +（-6）（- ）= 。12 13 12 13【探究新知】1、比较上面各组算式及运算结果，小学学过的乘法运算律，在有理数范围内还成立吗？2、用两种方法计算：（1） （-0.25）（- ）（-4） ； （2） （-8）（-6）（-0.5） 。16 13（3） （-24）（- + + ）23 34 112解：（1）第一种解法： 第二种解法：（-0.25）（- ）（-4） （-0.25）（- ）（-4）16 16=（- ）（- ）（-4） =（-0.25）（-4） （- ） 运用乘法交换律14 16 16=
3、 （-4） =（-0.25）（-4） （- ） 运用乘法结合律124 16=-（ 4） =1（- ）124 16= - = - 16 16（2） （3）3、阅读课本 39、40 页，完成下面各题：（1） 几个不为 0 的数相乘，积的符号是由 决定的，当负因数有奇数个时，积为 ；当负因数有偶数个时，积为 。（2）几个数相乘，如果有一个因数为 0，那么 。（3）不计算，组内说出下列各式积的符号，并说明理由。（-2）（-2）（-2）2 （-2）34（-2）【归纳整理】这节课我的收获 【达标测评】来源:学&科&网 Z&X&X&K1、判断下列方程的解是 正数、负数、还是 0：(1)4x=16； (2)3x=18； (3)9x=36； (4)5x=0；2、填空：来源:Z|xx|k.Com(1)如果 a0,b0,那么 ab_0；(2)如果 a0,b0,那么 ab_0；3、(1)当 a0 时，a 与 2a 哪个大？(2)当 a0 时，a 与 2a 哪个大？4、计算：(17)(49)0(13)37 (4 )1.25(8)120( - + - )36 2.4976543187653师生反思、总结：来源:学+科+网
