1、2011-2012 学年九年级人教版初中化学同步练习绪言及物质的变化和性质一. 教学内容绪言及物质的变化和性质二、考点清单1、 知 道 化 学 是 研 究 物 质 的 组 成 、 结 构 、 性 质 及 其 变 化 规 律 的 自 然 科 学 。体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。2. 初步理解物理变化和化学变化的概念及其本质区别，并会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化。3. 了解物理性质和化学性质的概念，能正确分辨物质的这两种性质。并能正确分辨物质的性质和变化的区别和联系。三、全面突破知识点 1：什么是化学？1、化学研究的对象（1）什么是化学？化学是研究物质的组成、
2、结构、性质以及变化规律的科学。（2）研究自然界已存在的物质及其变化（3）创造自然界不存在的新物质2、保护环境，开辟“绿色化学”（1）绿色化学又称为环境友好化学 （2）绿色化学的主要特点充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放提高原子的利用率，实现“零排放”产品有利于环境、社区安全、人体健康例 1. 通过化学学习，我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（ ）A. 开发新的能源 B. 合成新的物质C. 空间形式和数量关系 D. 防治环境污染解析：化学研究的对象是物质的组成、结构、性质以及变化规律
3、。开发新能源应在了解物质性质的基础上，通过变化来实现，故 A 涉及了化学学科研究的领域。物质的合成，也是通过化学变化实现的；环境污染很大程度上是由于化学工业的发展造成的，而污染的治理也要通过化学方法来解决，所以 B、D两个选项也都是化学研究的任务。C 属于数学研究的领域。答案：C例 2. 在一些科普读物中常见下列语汇，其中跟相关物质的颜色没有必然联系的是（ ）A. 蓝色固体 B. 黑色粉末 C. 绿色食品 D. 白色烟雾解析：蓝色固体、黑色粉末、白色烟雾是我们生活中经常见到的。绿色食品并不是指食品是绿色的。绿色食品特指的是：无污染、有营养、无化学添加剂的食品答案：C知识点 2：物质的变化1、概
4、念：物理变化没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、动植物的呼吸、植物的光合作用等（化学变化又叫化学反应。 ）2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：在化学变化中一定伴随有物理变化，如蜡烛燃烧、铁生锈的过程。有物理变化不一定有化学变化。4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。注意：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该看是否生成了其他物质，有些化学变化是没有明显现象的，物理变化也可伴随有明显的现象，如通电时发光也放热。例 1：化学变化的
5、本质特征是（ ）A. 发光、放热 B. 有气体或沉淀生成C. 物质颜色发生变化 D. 有其他物质生成解析：化学变化指的是生成其他物质的变化，因此本质特征是有其他物质生成。而颜色改变、发光、发热、有气体或沉淀生成等是发生化学变化的伴随现象。答案：D。例 2：下列变化中，与其他的变化不同的一项是（ ）A、葡萄酿成酒 B、冰雪融化 C、湿衣服晾干 D、瓷碗破碎解析：区分物理变化和化学变化的关键是看有没有新物质生成。A 项变化前是葡萄（水果） ，变化后是酒，很明显该选项是化学变化。B 由冰变成水，C 由水变为水蒸气，变化前后的冰、水、水蒸气都是一种物质，没有新物质生成，只是发生了状态的改变。D 变化前
6、后是由大块变小块形状发生了改变，也没有新物质生成，是物理变化。答案：A例 3：某固体物质受热后变为气态物质，这种变化属于（ ）A. 化学变化B. 可能是物理变化，也可能是化学变化C. 物理变化D. 既不是物理变化，也不是化学变化解析：物理变化包括有状态的改变，而化学变化中也常伴随有气体生成。答案：B知识点 3：物质的性质1、物理性质：物质不需通过化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。3、它们的区别是
7、：物质的物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质的运动状态中才能表现出来4、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的联系。联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易” “会” “难于”等词语，变成了相应的性质。*O2 的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃，证明是氧气*CO2：通入少量澄清石灰水，如变浑浊，证明是二氧化碳O2 和 CO2 的鉴别：带火星的木条燃着的木条澄清石灰水例 1. 下列各物质的性质中，属于化学性质的是（ ）A. 氢气的密度最小 B. 浓盐酸有挥发性C. 一氧化碳难溶于水 D. 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧解析：化学性质是物质在化学变化中表
8、现出来的性质。密度、挥发性以及溶解性不需要在化学变化中就能表现出来，因此不属于化学性质。二氧化碳不燃烧也不支持燃烧符合化学性质的定义，属于化学性质。答案：D例 2. 下列描述哪些是物理变化（ ）哪些是化学变化（ ）哪些是物理性质（ ）哪些是化学性质（ ）A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断。解析：根据性质中通常有“能”或“可以”或“易” “会” “难于” “有”等词语，可判断出 A 是性质的描述， “受热分解”是化学变化，因此 A 是化学性质的描述。颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶
9、解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等属于物理性质，BD 所描述的内容都是由感官直接感知或由仪器测出的，所以属物理性质。C 描述的是由新物质生成的变化过程，是化学变化。E 中的木棒折断是物质形状的改变，属物理变化。答案：哪些是物理变化（ E ）哪些是化学变化（ C ）哪些是物理性质（BD ）哪些是化学性质（ A ）例 3. 二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊点燃镁条在二氧化碳中燃烧；冒黑烟、发光、生成白色固体；生成了氧化镁和碳；二氧化碳可用于灭火、制冷剂等。上述叙述中：是物理性质；是化学性质；是化学变化；是现象；结论；是用途；解析：性质、
10、变化的区别。现象是变化过程中感官直接感知到的，如发光、放热、变色、生成气体、沉淀等。结论指生成了新物质，用途是指该物质有何应用。答案：上述叙述中：是物理性质；是化学性质；是化学变化；是现象；结论；是用途；四、应考锦囊考点 1：化学研究的内容和有关的化学发展史，常见题型为选择题。考点 2：结合生产、生活中的实际应用，考查环境保护等社会热点问题，常见题型为选择题、简答题。考点 3：物理变化、化学变化的判断以及两者的本质区别，常与日常生活、图片、诗词、成语等联系在一起命题，常见题型为选择题。释疑：1. 发光、发热、变色或产生气体的变化一定是化学变化吗？答：不一定。在化学变化中，常伴随一些现象的发生，
11、如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热；无色氧气变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出等都是物理变化。2. 爆炸一定是化学变化吗？答：不一定。爆炸有以下情况：（1）无新物质生成的爆炸。如自行车轮胎“放炮” 、蒸气锅炉爆炸等；（2）发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸。如炸药的爆炸等，因为有新物质生成，是化学变化；（3）热核反应。如原子弹爆炸，既不是物理变化，也不是化学变化。五、本讲小结1. 化学研究的对象是自然界中的各种各样的物质。2. 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变
12、化规律的一门基础自然学科3. 物理变化、化学变化物理变化 化学变化概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等本质区别 变化时是否有其他物质生成实例 石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。4. 物理性质、化学性质物理性质 化学性质概念 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质实质 物质的微粒组成结构不变时所呈现出的性质。 物质的微粒组
13、成结构改变时所呈现出的性质。实例颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等确定 由感官直接感知或由仪器测定 通过化学变化方可知区别 是否需要通过化学反应表现出来5. 注意性质、变化、现象、结论、用途的区别。六、超前思维（化学是一门以实验为基础的科学）自我提高1、常用仪器（1）加热仪器： （2）反应容器 直接加热的： 间接加热的： （3）计量仪器： （4）分离仪器： （5）取用仪器： （6）存放仪器： （7）夹持仪器: 2、一些实验的基本操作（1）药品的取用原则 （2）固体、液体药品的取用方法（3
14、）物质的加热方法（4）玻璃仪器的洗涤方法3、观察实验的方法4、研究化学问题的方法科学探究，以及科学探究的环节思考：我们吸入的空气与呼出的气体有何不同？【模拟试题】 （答题时间：50 分钟）一、选择题1. 学习任何一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（ ）物质的组成和结构 物质的性质和变化规律 物质的运动规律生物体生命活动的规律A. B. C. D. 2. 我国古代发明中与化学无关的是（ ）A. 造纸 B. 指南针 C. 火药 D. 烧瓷器 3. 化学就是研究物质及其变化。在日常生活中，属于化学学习中常见物质的是（ ）A. 衣服、桌子、电视机 B. 太阳、宇宙、太空C. 食
15、盐、水、空气 D. 精神、意志、力量4. 下列关于绿色化学的描述，哪些不是其主要特点（ ）A. 提高原子的利用率，力图使用所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”B. 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的产品C. 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放D. 加速化学反应的进程，为人类提供更多更好的物质5. 下列关于化学的看法错误的是 （ ）A. 化学可以为人类研制新材料 B. 化学正在环境保护领域发挥重要作用C. 化学可以为人类提供新能源 D. 化学的发展必然导致生态环境恶化6. 通过观察和使用食盐，得出以下不属于食盐性质的是（ ）A. 白色固体 B. 调味品 C.
16、易溶于水 D. 在空气中很容易变质7. 在下列新材料或社会问题中，与化学有关的是 （ ）具有超塑延展性的纳米铜 无氟冰箱与臭氧空洞 泡沫快餐盒与白色污染 隔水透气的高分子薄膜 用来制造破冰斧的玻璃纤维增强塑料A. B. C. D. 8. 课本彩图中，一只小猫稳坐在一块透明的塑料板上，下面燃烧着温度很高的煤气灯，小猫却很安详，原因是用高分子化合物制成的塑料具有 （ ）A. 耐高温并隔热的功能 B. 隔绝氧气的功能C. 导电透明的功能 D. 传热功能9. “绿色化学”是 21 世纪化学发展的主导方向.“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门彻底阻止污染产生的科学.它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等
17、内容.2006 年桂林市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁” 。以下做法属于“绿色销毁”的是 （ ）A. 泼上汽油焚烧 B. 倾倒入漓江中 C. 深埋于土中 D. 碾压粉碎后回收再利用10. 人们把食品分为绿色食品、蓝色食品和白色食品等。绿色食品是绿色植物通过光合作用而转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下列属于白色食品的是 （ ）A. 油菜 B. 面粉 C. 海带 D. 食醋11. 日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是 （ ）A. 冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花 B. 自行车轮胎在烈日下爆裂C. 食物腐败 D. 用电热
18、壶烧开水12. 下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是A. 台风 B. 雪灾 C. 山体滑坡 D. 森林火灾13. 下列成语或俗语涉及到化学变化的是 （ ） A. 滴水成冰 B. 木已成舟 C. 百炼成钢 D. 大浪淘沙14. 下列变化肯定是化学变化的是（ ）A. 蒸发 B. 燃烧 C. 爆炸 D. 变色15. 下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是 （ ）A. 颜色 B. 状态 C. 硬度 D. 可燃性16. 下列物质的性质中，前者属于物理性质，后者属于化学性质的是（ ）A. 状态、熔点 B. 硬度、密度 C. 溶解性、可燃性 D. 导电性、挥发性17. 下列物质的性质
19、中，既包含物理性质，又包含化学性质的是（ ）A. 一氧化碳是无色无味的气体 B. 碱式碳酸铜呈绿色，受热易分解C. 铝是银白色固体、易导电、传热 D. 石墨是灰黑色固体，熔点较高18. 需要根据物质的化学性质来鉴别的一组物质是 （ ）A. 白醋和水 B. 铜和铝 C. 食盐和蔗糖 D. 煤粉和黑火药19. 下列叙述表明化学性质的是（ ） ，表明物质化学变化的是（ ）A. 用粮食酿酒 B. 镁条能燃烧 C. 碱式碳酸铜受热分解 D. 金属易生锈20. 水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到108时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是（ ）A.
20、 水由液态变为玻璃态，体积减小 B. 水由液态变为玻璃态，体积膨胀C. 水由液态变为玻璃态是物理变化 D. 水由液态变为玻璃态是化学变化二、填空题1. 我们生活的世界是物质的，物质具有三种状态，即固态、液态、气态。请你按要求各举两例：（1）固态物质： （2）液态物质： （3）气态物质： 2. 从下列概念中选择正确的序号填入括号中A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质在 0时水结成冰（ ） 汽油可以燃烧（ ）煤块变成煤粉（ ） 酒精易挥发（ ）煤气燃烧（ ） 鸡蛋变臭（ ）镁条能在空气中燃烧（ ） 铁的密度是 7.86g/cm3（ ）3. 1806 年英国化学家戴维用电解法从苏打
21、中得到一种新金属。他对新金属做了以下实验：取一块金属，用小刀切下一小块，把小块金属投入水中，它浮于水面，并与水发生剧烈的反应。它在水面上急速的游动，发出嘶嘶声，立即熔化成一个闪亮的银白色小球，并逐渐缩小，最后完全消失。阅读后，归纳出这种金属的物理性质：（1）_（2）_（3）_（4）_。4. 下列叙述中哪些是物理性质、化学性质、反应条件、反应现象、结论，填在下面的括号中：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体（ ） ，难溶于水（ ） ，将其放在试管中加热（ ） ，看到绿色粉末逐渐变成黑色（ ） ，试管壁有无色液滴生成（ ） ，从导管口导出的气体使澄清石灰水变浑浊（ ） ，证明碱式碳酸铜受热分解生成了氧化铜、
22、水、二氧化碳（ ） ，说明碱式碳酸铜受热易分解，具有不稳定性（ ） 。5. 下列短文的括号里用序号填上：A、物理变化 B、化学变化 C、物理性质 D、化学性质硫是一种淡黄色固体（ ） ，把块状硫粉碎（ ） ，将燃烧匙内的硫粉加热，硫粉熔化（ ） ，继续加热，硫的蒸气被点燃（ ） ，发出浅蓝色的火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体，这说明硫具有可燃性（ ） 。6. 读下列短文，运用你学过的知识，将符合题意的编号填入题后的空格内。在通常状况下，氮气是没有颜色；没有气味的气体；比空气稍轻；氮气在 1.01105 帕，195.8时，会变成雪状固体；常温下，氮气难溶于水；在雷电的作用下，氮气可与氧气反应
23、，产生一种有毒物质；氮气可用于合成氨；在高温、高压、催化剂的作用下，氮气能与氧气合成氨气。其中属于物理性质的是_；属于化学性质的是_。7. 当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、粮食问题、能源问题等，化学家们希望从化学的角度通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大贡献。化学界所研究的课题很多，其中有： 开发高效、无毒副作用的药品； 用生物细菌分解水而得到氢气做燃料； 研制开发超导材料； 研制高效无磷洗衣粉； 研制某些人造器官； 高效化肥的合成； 寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品及其再利用的途径； 开发出不产生废物的工艺。请把有助于上述问题解决的课题序号填在下面相应的横线上。
24、（1）健康问题_ （2）环境问题_（3）能源问题_ （4）粮食问题_三、实验探究1. 写出鉴别下列生活中的常见物质的方法？（1）铜片和铁片（2）食盐水和水（3）水和酒精 2. 一个玻璃杯和一盆水，甲同学说玻璃杯是空的，里面什么也没有，乙同学说玻璃杯不是空的，里面有物质，请你设计一个简单的实验证明玻璃杯中有物质而不是空的。【试题答案】一、选择题：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 A B C D D D D A D D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 C D C B D C B D BDAC C二、填空题：1. 固态物质：木炭、铁钉等液态物质：
25、水、酒精等气态物质：氧气、二氧化碳等2. ADACBB DC3.（1）银白色、固体（2）硬度小（软） （3）熔点低（4）密度比水小4. 碱式碳酸铜是绿色粉末状固体（ 物理性质 ） ，难溶于水（ 物理性质 ） ，将其放在试管中加热（反应条件 ） ，看到绿色粉末逐渐变成黑色（反应现象 ） ，试管壁有无色液滴生成（反应现象 ） ，从导管口导出的气体使澄清石灰水变浑浊（ 反应现象 ） ，证明碱式碳酸铜受热分解生成了氧化铜、水、二氧化碳（ 结论 ） ，说明碱式碳酸铜受热易分解，具有不稳定性（ 化学性质 ） 。5. 硫是一种淡黄色固体（ C ） ，把块状硫粉碎（ A ） ，将燃烧匙内的硫粉加热，硫粉熔化（ A） ，继续加热，硫的蒸气被点燃（ B ） ，发出浅蓝色的火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体，这说明硫具有可燃性（ D ） 。6. 物理性质：化学性质：7. （1）健康问题_（2）环境问题_（3）能源问题_ （4）粮食问题_三、实验探究：1.（1）可通过观察颜色、比较硬度等方法鉴别（2）尝味道蒸干看有无固体析出比较密度等（3）闻味看有无挥发性看有无可燃性等2. 将玻璃杯倒扣在水中，如水能充满玻璃杯证明玻璃杯是空的；反之，说明玻璃杯中有物质。
