1、三维目标1、知识与技能： 理解并掌握物理变化、化学变化的概念；初步认识物理性质和化学性质的内涵；知道利用物质的性质鉴别物质。2、过程与方法：培养学生观察实验的能力。3、情感、态度与价值观：培养学生的自主探究精神，体验探究的乐趣。来源:学科网 ZXXK课时安排：两课时 第一课时:知识回顾什么是化学？自学导航一、化学变化和物理变化1、阅读课本 150 页，标出下图中部分实验仪器的名称。图 1-3 石灰石与盐酸的反应2、 观察教师演示实验 1-1、1-2、1-3 和 1-4，完成实验现象记录。序号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化前的物质变化后有无新物质生 成1-1 液态的水 液态的水 1-2
2、蓝色块状的胆矾 蓝色粉末的胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶液 蓝色的氢氧化铜沉淀 1-4 颗粒状石灰石(或大理石)二氧化碳气体等 说明：实验现象是指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式，能够感觉到的物质在变化 中所表现出来的外部特征。 3、物理变化： 举例说明： 化学变化： 举例说明： 小结：化学变化的基本特征： 两种变化的本质区别是什么？ 判断化学变化和物理变化的根本依据是什么？ 4、 化学变化中常伴随发生的一些现象： 等，有时还伴随着能量的变化，如 等，观察现象有助于我们判断有没有化学变化发生。说明：有些化学变化伴随着明显的现象有些则没有。5、 物理变化和化学变化的联系：在化学变化中 伴随物理变化的发
3、生，但在物理变化中 伴随化学变化的发生！来源:Z,xx,k.Com 学习反馈：第二课时:二、化学性质和物理性质1、 化学性质： 举例说明： 物理性质： 举例说明： 2、 演示实验 1-5，完成讨论。物理性质来源:学。科。网 Z。X。X。K 化学性质氧气二氧化碳说明：描述物质的性质时常用“ ”等意愿动词存在，表示物质具有某种能力。练一练：完成课本 P10 习题 4、 5 题。 （作业本）3、物质用途和性质的关系： 分层达标A 层达标： 完成课本 P101、2 、3 题。 （作业本）B 层达标： 完成 课本 P104、 5 题。 （作业本）C 层达标讨论：电灯通电发光是什么变化？火柴点燃时也会发光
4、，是什么变化？判断正误，并说明理由。（1）燃烧一定是化学变化。（2）爆炸一定是化学变化。本课时学案使用说明：本课题安排两个课时。本课题主要采用的教学方法是启发式实验教学。学生先通过预习填写学案，掌握物理变化、化学变化的概念以及它们的区别与联系，老师在教学中要充分发挥引导者、组织者的作用，引导学生突破难点-化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。本学案附带的练习主要以课后题为主，在 C 层达标中提供四道学生易错题加强学生对本课题的知识掌握。学习反馈：附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/www. Z&X&X&K
