1、舞蹈教案及反思篇一：请你和我跳个舞教案 请你和我跳个舞教案教学内容：听唱请你和我跳个舞 动集体舞教学目标：1、知识：听唱歌曲 请你和我跳个舞 ，能跟着录音哼唱或念念。学跳集体舞，了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则。2、技能：能够根据音乐节奏，区分左、右方位，尝试边唱歌曲边跳舞，比较完整地完成集体舞动作。3、情感：在舞蹈中学会与人交往，与人合作。体验音乐、舞蹈带来的快乐。教学重、难点：1、了解邀请舞的特点，初步掌握邀请舞的舞蹈规则。2、体验音乐、舞蹈带来的快乐，在舞蹈中学会与人交往，与人合作。一、 导入律动：老师播放歌曲，随着歌曲请小朋友动一动，跳一跳。（设计意图：用请你跟我跳个舞的音乐
2、做舞蹈伴奏，让学生整体感受歌曲的情绪和音乐形象）二、学跳集体舞1、老师：刚才我看到有个小朋友做伸右脚伸左脚的动作，怎么会想到这样做呢？（设计意图：熟悉歌词，能够记住歌曲中唱到的一两句歌词，并跟着熟悉的歌词做一做舞蹈动作）学生回答：歌词中唱到了。课件出示：伸右脚，伸左脚教师边示范边念歌词，学生跟着一起学一学。提示：插腰做，左右要分清，读“脚”的时候要收回。2、问：歌曲中还唱到了些什么？学生回答：转圈。课件出示歌词：转个圈儿站站好。跟着老师一起向右转一转。提示：用跑跳步，一拍一次，数到 8 正好转回原来的位置，统一向右。你还听到了什么？（预设：学生说到的歌词一起来学学相应的动作。如果说不出来教师就
3、出示歌词把唱到的再一起学一学）出示歌词。 （课件播放）教师指导：这首歌曲的开头是一个人向另一个人发出邀请，一起跳舞的意思，我们一起来学一学怎样发出邀请。教师边念歌词边示范。被邀请的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教师边示范边念歌词。3、让我们一起来把学到的动作串联起来跳一跳，教师边示范边唱歌词。 （设计意图：教师范唱歌曲使歌曲的速度降慢，学生在初学时速度不能太快，让学生能够跟着老师的歌声跳起来，一方面能够练习学生动作的协调性，另一方面能够增强学生学习舞蹈动作的信心）4、大家学的真快，我们来跟着音乐跳一跳，这一次速度要加快了哦。 教师带领学生跟着歌曲一起跳舞。 （课件播放音乐）5、请学生坐好，大家
4、来看看这些小朋友也在跳舞，他们排成了什么舞蹈队形呢？（课件出示图片）（设计意图：通过观看图片直观的了解什么是集体舞，什么是圆圈舞） 学生回答：圆圈。师：这就是圆圈舞，大家一起手拉手，围成一个圈，通过相互配合使动作整齐协调，大家愿意跟着老师来学跳圆圈舞吗？6、老师请同学们围成两个圆圈，里面一个圆圈，外面一个圆圈。老师指导学生排成两个圆圈。7、先请外圈的同学向里圈的同学发出邀请，然后里圈的同学跟外圈的同学一起手拉手。教师边唱歌曲边示范。提示：转个圈儿站站好的时候两手放开到插腰位。8、请学生观察老师和同学的示范，发现两个人看上去脚的方向是不一致的，其实是一个方向。9、教师边范唱边带领学生从头开始跳一
5、遍。10、在唱最后一遍“转个圈儿站站好”的时候请里圈的同学边转圈边向右移，8 拍后换一个舞伴，面对面站好继续开始第二遍的集体舞。 学生练习一次。11、跟着音乐跳一遍。三、歌曲学唱1、师：请小朋友们坐下休息，仔细听听这首歌曲。 （播放歌曲）听完后教师讲解：这是一首德国的儿童歌曲，大家有没有注意歌曲中有一段跟其它部分不同，找一找是哪几句歌词？学生回答。教师总结：这一段按节奏朗读歌词我们把他称为念白。2、大家一起来跟着老师读一读，老师读一句学生读一句。提示：要把声音挂在高高的树上，不能掉在地上了，加上拍手念一念。3、难点提示：附点节奏。请学生找一找附点节奏出现在什么地方，在唱的时候应注意带附点的音应
6、唱满时值。4、分组演唱：第一遍女生唱念白部分，男生唱其余部分； 第二遍男生唱念白部分，女生唱其余部分。5、试着背一背歌词。用动作来记忆歌词。教师带领学生围成圈边跳边背唱歌词（播放歌曲两遍）6、师：如果不停的跳下去我们的圆圈会怎样？学生回答：不停的转下去。 （出示课件队形图）四、结束部分最后让我们邀请客人老师跟我们大家一起来跳圆圈舞，两个人跳起来也是圆圈舞。篇二：舞蹈教案 1爸爸妈妈都爱我活动目标：1、让幼儿充分意识到父母也需要从孩子那里得到理解和关心；2、让幼儿感受到自己关心和回报爸爸妈妈时的真实情绪体验；3、学习舞蹈基本动作。活动准备：课件游子吟 。活动过程：一、引入课题：课件播放游子吟 ，
7、幼儿欣赏。提问：孩子们，你们的父母爱你们吗？把爸爸妈妈爱你们的故事和小朋友分享。幼儿分享故事。2、小结：小朋友，爸爸妈妈对你们的爱是无私的，他们只希望你们在爱的抚育下健康成长。除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱？二、学习舞蹈1、听音乐，熟悉音乐，感受音乐带给我们的爱和快乐。2、学习舞蹈基本动作：耸肩跳3、队形变换：图 1图 3 图 4图 5 图 6图 7 图 84.纠正不正确的基本动作，鼓励孩子有情绪表演。5.完整练习。活动反思：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而，在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄。其实，在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我
8、以幼儿的爸爸妈妈为切口一定程度地量化“情感” ，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。提沉、呼吸练习活动目标：1、训练幼儿学会呼吸带动脊椎进行伸展和收缩。2、学习舞蹈基础训练 提沉、呼吸 练习。3、培养幼儿动作更加富有韵律，更加协调、顺畅。 活动准备：教学音乐；活动过程：1、热身部分：我是快乐的娃娃。播放音乐，幼儿进行压垮组合练习。 （主要是训练幼儿胯部的开度以及髋关节的前屈、脊椎的拉长和弯曲能力。 ）2.提沉、呼吸学习（1 ） 师：今天，我们教室里有好多漂亮的花，闻一闻，请小朋友用动作表现出闻香，呼气（2 ） 教师示范。（3 ）教幼儿组合基本动作
9、： 单手前大波浪 单手肩前柔手接单手前小波浪双手前大波浪 中间加停顿的大波浪 旁大波浪 旁小波浪 千交叉小波浪接旁小波浪（3 ）听音乐熟悉组合基本动作（4 ）完整练习2、音乐游戏： 请跟我做游戏规则：幼儿听老师的口令，做小朋友头碰头、肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、拍拍手，拉个大圆圈。3、安全教育：今天我们学习了形体训练提沉呼吸组合，小朋友回到家里一定要好好练习。舞蹈基本功要注意动作规范，不要盲目模仿各种不规则动作，容易伤害身体。教学反思：提沉、呼吸练习，带动脊椎进行伸展和收缩，对于初学幼儿，是较有难度的，第一组幼儿学习效果较好。快乐格桑花活动目标：1、了解藏族民俗风情，生活习性。2、学习
10、舞蹈快乐格桑花 。3、培养幼儿团结协作精神。活动准备：授课音乐、图片活动过程：一、情景导入，美丽的西藏师：小朋友，今天我们一起去美丽的西藏看一看，那里的人们是怎样生活的。1.“格桑”在西藏语中是幸福的意思，它寄托了藏族期盼幸福吉祥等美好情感。2.藏族人民勤劳善良、好客，对客人很热情，献哈达。敬奶茶。3.藏族有很多特别的东西，草原帐篷、服装、天葬、传统节日等。4.藏族人民善歌善舞。二、授课部分1.欣赏舞蹈，感受藏族民俗风情的欢乐热情。2.分析舞蹈的创作意图。3.学习快乐格桑花 的舞蹈基本动作。三步一跺； 单靠、连靠； 背袖； 甩袖。4.舞蹈前半部分动作及队形编排篇三：舞蹈教学反思舞蹈教学反思时间
11、过得真快，转眼间，一个学期就过去了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。一、加强学习，不断提高思想业务素质。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习。另外，我还利用书籍、网络认真学习了艺术教育新课程标准，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教
12、研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各个学生的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课外加强基本功训练和舞蹈组合练习，使学生对舞蹈更有兴趣，同时提高学生的舞蹈水平。力求让我的舞蹈教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高舞蹈教学质量。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于舞蹈课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有
13、收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让舞蹈教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。我利用课外活动时间组建舞蹈兴趣小组，让学生能够充分显示自己的劳动成果。对于学校布置下来的每一项任务和演出活动，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效” 。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。对于舞蹈的学习还不够深入，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。在教学过程中，没有把握好度，致使一部分学生出现韧带拉伤等情况。在这一学期的教学里，学生的各项基本共与技能也有不小的进步，但不能为此骄傲。在今后的工作中，我会继续努力，不断充实自己，把职教中心的舞蹈专业推向一个新的高度。
