1、人类行为与社会环境,社会学伦理难题,胎儿期堕胎问题：人工流产、大月份引产与出生时面对的难题 胎儿是否拥有人权？法律议题：美、中、宗教组织的不同声音妇女的私权与胎儿的人权讨论 新生儿当孩子不完美时每2000万新生儿中约有2%-6%即近100万的缺陷儿童父母感受家庭压力早期干预服务康复服务社会支持与倡导,婴儿期（0-3岁）,对婴儿的认识 “在20世纪的大部分时间里大多数心理学家都接受传统的观点即新生儿的头脑是一块白板，经验的记录逐渐被刻在上面”（约翰D布兰斯福特，2005） “婴幼儿具有惊人的学习能力，他们是主动的、自我概念发展的主体” “对婴幼儿的照顾，也不仅仅是满足他们的物质需要就可以了，还要
2、对其进行适当的培育”,婴儿期的生理发展,婴儿的体重与身高 婴儿大脑发育 婴儿动作的发展抓握动作直立行走 生物生理危险（事故、疾病、发育迟缓）,婴儿期的心理发展,认知发展a感知觉发展（视觉、听觉、空间知觉“视崖”测试）b记忆的发展c思维的发展 语言的发展a语言发展理论 （1）行为主义理论强化说巴浦洛夫、斯金纳（2）转换生成说 乔姆斯基 “语言获得装置”（3）模仿说阿尔波特 成人语言模仿怀特赫斯 “选择性模仿”（4）认知理论皮亚杰 语言源于智力结构 语言结构随认知结构的发展而发展b婴儿语言的发展,婴儿期的社会性发展,一、情绪的发展（喜、怒、哀、乐） 二、气质的发展（容易型 困难型 迟缓型 交叉型）
3、 三、依恋（attachment）的发展（一） 依恋是婴儿与主要抚养者（通常母亲）之间的最初的社会性联结 特点 发生在婴儿与经常接触者之间 感情联结具有强烈性、持久性、密切性 表现 许多行为（微笑、呀呀学语、注视、依偎等）对依恋对象 最愿意与依恋目标在一起，感到最大愉悦；与之分离会感到痛苦、焦虑 依恋对象比任何人更能够抚慰孩子（二）依恋发展阶段 鲍尔比（Bowby,1969）将依恋发展分为三个阶段,（三）依恋类型在：积极探索、与母亲交往 安全型（约2/3） 离开：苦恼、不安重回来：接近、平静,在：独玩焦虑-回避型 离：忧伤少、做自己的事（20%-25%） 回：不欢迎、无喜悦 不安全型在：与母亲
4、保持身体接触焦虑-矛盾型 离：非常苦恼、极度反抗（10%-15%） 回：,（四）影响依恋的因素母亲的敏感性：指母亲对孩子需求信号的敏锐察觉 抚养质量 母亲的反应性：指母亲对孩子需求信息恰当 及时、一致地予以满足 儿童的特点 文化因素,安全型的依恋 对孩子发出的信号和需要非常敏感并迅速回应 能主动调节自己的行动来适应孩子 积极的情感表达，充满爱抚 积极鼓励孩子探索环境，并提供必要的帮助和保护 喜欢与孩子的密切的身体接触回避型依恋 对孩子的信号和需求不敏感 对孩子不感兴趣 怒气冲冲,反抗型依恋 对孩子感兴趣 对孩子信号不敏感 随自己心情对待孩子 不守信用，哄骗,（五）依恋对儿童心理发展的影响 缺乏
5、正常的依恋关系导致儿童严重心理障碍 依恋性质影响儿童认知与社会性的发展 依恋性质影响儿童同伴关系的发展 依恋关系具有传递性，会影响到成人后对下一代的抚养,四、婴儿期的照顾 保证婴儿充足的睡眠 关注婴儿、建立安全型依恋关系 针对不同气质特点，积极对待婴儿 促进婴儿各方面的发展,幼儿期（0-3）,一、生理发展 （一）身高体重的变化身高每年增加6-7cm，体重平均每年增加2kg约2-10岁小儿身高公式：身高=实足年龄x7+70cm （二）大脑结构的发展 脑容量继续增加 -出生时390g（25%） -1岁900g -3岁990-1011g（75%） -6岁1280g（90%） 大脑皮层结构日益复杂化幼
6、儿神经纤维继续增长神经纤维基本髓鞘化,二、认知与语言发展 具体形象思维为主并初步出现逻辑表象思维 自我中心的认知方式 无法把抽象与具体分开，思维过程和物质世界浑然一体 语言的发展以及语言对思维发展的促进作用,三、幼儿社会性发展 （一）自我意识的发展自我概念自我评价自我情绪体验（二）社会交往的发展 1、家庭教养观念与教养方式：权威型、专制型、溺爱型、忽视型 2、同伴 3、教师,游戏：幼儿期的主导活动 （一）当代游戏理论 精神分析理论 弗：儿童对游戏的喜欢有潜意识的成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段游戏是一种保护性的心理机制 艾：游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式，在
7、游戏中可以重复快乐，也可以抚平创伤 认知动力理论 皮：儿童在游戏中可以认识新的事物，可以巩固和扩大已有概念，但不发展新的认知结构,不同年龄所玩的游戏不同，与其认知发展水平有关 学习理论 桑代克：游戏也是一种学习行为，受到社会文化和教育的要求的影响，各种特定文化对不同行为会给予不同的奖励或抑制，这种社会文化的差异反映在儿童游戏中。中国心理学家认为，游戏是适合幼儿特点，也是促进幼儿身心发展的一种最好的方式。,（二）游戏的特点、种类 特点 社会性活动 想象与现实结合 是儿童主动参与，与兴趣相联系 种类 按游戏目的：社会性游戏、教学游戏、活动性游戏等 从认知角度：练习机能游戏、规则游戏等 从社会化角度
8、：单独游戏、平行游戏、联合游戏等游戏对幼儿身心发展的重要意义 身体、认知、情感、人际交往、社会行为、自我意识、道德,婴儿及幼儿期的行为问题 1、拒食/挑食 生理原因还是心理原因？ 孩子用这种方式来求得家人关注 或是报复父母的手段 “我的孩子不吃xx菜” 给孩子吃“好的”，多荤菜-孩子轻视蔬菜 零食太多 吃饭时教训孩子 矫治办法：将不愿吃的东西改变形状，切碎或做成别的形状 先少吃一点，用一些激励的话作为加强，慢慢加量,预防办法：养成儿童单独吃饭的习惯成人要以身作则，自己少不良习惯吃饭最好定时、定点、定量 2、沉默与孤僻 有些孩子不合群，在团体里永远无声无息 表现：遇事退缩害羞、依赖、自卑、胆怯
9、原因：父母过度保护幼儿期没有年龄相仿的孩子陪伴玩耍人格类型属于内向型 矫治办法：在小团体里做与人合作的游戏；要确保有愉快的结果；家长或成人应予以适当的鼓励。,3、左利（左撇子） 用左手是在幼儿期开始定型 1-2岁左右手交替使用，然后用左手或是右手的习惯慢慢养成 3-4岁是左/右利的重要时期矫治：2-3岁，应注意孩子使用手的趋势在不自觉中多给使用右手的练习机会在刚开始左利时强行纠正尚可，如果时间长了会引起口吃、叛逆人格等不良行为的产生,4、口吃 由喉及横膈膜肌肉痉挛而引起迟缓的重复语言 美国：80%的人在2.5-3.5岁开始口吃 原因：思想及语言之间不合拍所致当孩子激动或兴奋时，口吃次数增加慢慢
10、地会受情绪和父母训练方式的影响孩子要求独立，对成人有反抗态度，家庭教养越严格的儿童反抗越强，口吃就越严重,5、吮吸手指、咬指甲 比较难矫治，但不能用惩罚的方式（给孩子嘴里含块糖） 6、自闭症 pervasive development disorder（综合性发展失调） 每10.000人中有4-10个自闭症患者 男女比例4:1 相关特征： 智力发展障碍；感官反应异常；异常的饮食、睡眠等生活习惯 沟通障碍：欠缺 共同关注的能力；认识自己与他人关系的能力；自发性参与活动；,社交障碍：欠缺非语言的沟通；语言的显著障碍；说话速度和音调异常；鹦鹉式仿说；代名词错用；视觉讯息理解较强 认知/行为障碍重复性
11、及局限性的行为模式：拒绝改变习惯和常规,儿童期（6-12岁）,一、儿童期生理发展 二、儿童心理发展 三、儿童社会性发展进入学校 游戏-学习为主导活动 四、主要问题及对策 学业成绩不良：未做好学习前准备方法不对：分心、懒惰、迟钝父母期望过高、管制过严；期望低，管制松散家庭环境不利，如：吵架、受虐、贫穷等智能不足，心理失调，情绪困扰,对策： 分心型：隔离法、专注训练等 懒惰：合约法等 迟钝型：纠正，加快反应及动作训练等离婚家庭儿童 受家庭影响深，缺乏安全感，焦虑、攻击性强7-8岁儿童，忧虑，无安全感，愤怒-转移、破坏9-10岁儿童，能面对，否认、避开、羞耻时常胃疼、头疼、学习成绩退步,受虐儿童警惕
12、性特别强攻击性强施虐者特质： 从小未受到良好的抚育，他们特别需要照顾与支持 自尊心极低、自信心低、缺乏支持系统 缺乏能力照顾儿童 婚姻关系不美满等等,春是自然界一年中的新生季节；而人的新生季节就是一生只有一度的青春。-西塞罗 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、炽热的感情；青春是生命的源泉，奔流不息。-塞缪尔厄尔曼,青少年期,Adolesence：长大（to grow up）.即将发育成熟（to grow into naturity） 青春期、风暴期、成长期、混沌期、危险期、反抗期等 年龄：依据世界卫生组织 男10-21岁，女8-19岁 青少年期（ado
13、lesence）生命中某个特定阶段，是一种文化的概念 青春期（puberty）某个特定时期，人开始具备成熟的性及生殖能力，是一种生理的概念 女孩 男孩 8-13岁开始成熟 10-15岁开始成熟 17岁达到完全成熟 21岁达到完全成熟,青少年期发展的生理维度,一、青春期内分泌系统的变化 青春期发育的标志 下丘脑开始释放促性腺激素促性腺激素刺激脑垂体腺。 下丘脑-垂体-性腺轴负责与青春期相关的大部分生物标志 二、身高与体重由于激素变化引起，青春期身高快速增长，大约持续2.5-3年，成人身高的20%在这一时期获得。 女孩 男孩 （9岁）9cm/年 （11岁）11cm/年 整个青春期，人的躯干干骨长2
14、倍，长支骨增长3倍，下肢骨增长4倍。身体各个部位的生长顺序具有规律性：末端部分-头、手和脚是先加速增长的部分，此后是躯干和肩部的生长。,在身高突增期，伴随着暂时的动作表现困难 体重 青春发育期，体重每年增加5-6公斤，甚至可达8-10公斤；男女青少年在体重的增加上也存在较大的差异，10岁之后，女孩领先发育。 三、第二性征的出现 第一性征（primary sex characteristics）与性器官和生殖器官有关 第二性征（secondary sex characteristics）区别性别的某些特征，对于生殖器没有重要关系 表现： 男：喉结突出、嗓音低沉、体格高大、肌肉发达、脸部出现胡须、
15、身上出现汗毛、出现腋毛、阴毛等,女：嗓音细润、乳房隆起、骨盆宽大、皮下脂肪增多、体态丰满、出现腋毛、阴毛等 这一时期男女青少年在外形上发生了明显的性别差异四、生理的改变产生的心理反应 身体形象和自我概念身体的形象和吸引力的知觉与自尊心高低程度有关女孩比男孩，通常比较倾向于更挑剔以及不满意性别差异85%的女孩担心体重控制的问题。相较于男生的30%有更多的抱怨,早熟 男：身材运动能力较好，易成为领导者。较受欢迎，较有自信，较积极，异性关系佳 压力：朋友视其为领袖，成年人对其有成年般的要求女：早熟女孩在刚开始时较晚熟者有不利情况低自尊，身体意向的自我概念低易有抽烟、喝酒、忧郁等行为问题；较为独立，易
16、有性经验不利情况会在青春期晚期消失早熟对女孩有着长期的影响,五、青少年期的生物生理问题 营养需求与饮食习惯 蛋白质、铁、钙等的摄入量不达标 超重问题，青少年肥胖问题，早熟问题痛经33% 粉刺 超过80%的青少年会长青春痘澎湃的青春期 raging teens,青春期带给你哪些变化？你是如何应对这些变化的？ 你所看到或经历过的青少年时期的问题有哪些？ 从影片中你看到了什么？有什么感受？（以上题目任选2个作答，xxx不限）,青少年发展的心理维度,一、认同的形成 1、埃里克森 自我认同VS角色混淆如何确定你是谁？ 我想在生命当中得到什么？ 我想做什么样的人？ 我是谁？,自我探索工具,我感到愉快、有意
17、义并乐意从事的事情是什么？ 我的道德准则是什么？ 我的就业目标是什么？ 我在性方面有哪些原则？ 我希望拥有一种坦诚真挚的关系吗？ 我想要孩子吗？ 我希望在哪个地方居住？ 闲暇时乐意从事哪些活动？ 我希望给别人留下什么样的形象？ 我乐意与什么样的人相处？为什么？ 我是否愿意改善自己和他人的生活质量？,我希望与亲戚、朋友、邻里或初次相见的人建立什么样的关系？ 我对死亡有何感想？ 我希望在5年、10年、20年后从事哪些活动？ ,这一阶段怎样获得自我认同 经验各种角色来确认自我认同，如：生涯探索、打工、约会以及建立亲密关系、使用药物、寻求宗教信仰、参加社团、培养各种兴趣等等。认同混淆的表现 延迟成人责
18、任行为 复归孩子气的行为责任以避免承担成人责任 考虑不周但却执迷不悟 2、玛西亚（Marcia）认同的类型 提出四种方法来回应自我认同危机： （1）认同如期获得，达成认同确认 进行许多生活或人生决策，发展出个人的价值观,（2）先定认同 指从未经历过认同危机 生涯及价值很早就确立，通常是根据父母的价值观而来，未曾经历自我探索或思考的过程 （3）认同延迟 个人在认同危机期间，经历严重的焦虑，无法决断 他们不是逃避，而是时刻面对，激烈斗争 在经历挣扎后获得自我的认同 （4）认同弥散 一个人严重缺乏决断力和指向性 他们虽然也有认同冲突，但无法解决它，无法做出明确的决定,3、批判性思考：对案主的情况所做
19、的理论评估与实施 Erikson、Marcia的理论提供： 认同危机过程与所发生事件，属于正常性的发展阶段 强调自我认同形成的重要性 Marcia理论提供社会工作方向，协助处理后三种状态下的青少年探索自我 教导父母理解青少年反抗行为的心理状态，是在探索自我，寻求独立 4、种族、文化、族群与认同的发展 研究显示：肤色、语言、外表、社会对于种族的刻板印象，都会影响到青少年的自我认同 弥散认同期的青少年，对于自己的种族文化议题显示出没有意识或缺乏探索兴趣,先定认同的青少年对于种族认同，通常沿袭父母的概念，很少自我探索思考。 达成自我认同的青少年，能整合其对于种族文化，认同于自我生命的一部分。,青少年
20、期发展的社会维度,一、青少年和青年期社会系统的改变 1、从依赖转为独立 在“想要脱离父母而独立”与“必须依赖父母以维持基本的需求之间的冲突” 冲突的形式多为青少年违抗父母的指示以及拒绝接受父母观点 亲子间最常发生冲突的范围：做家事、时间安排、对学习的态度、用钱、价值及金钱、朋友的选择、穿着打扮、使用电话等等 2、沟通的重要性 3、独立方面情感独立（emotional independence）减少对父母或其他人的情感依赖，在与其保持亲密的情感联系时增强自己的独立性,与父母关系变成成人关系 可以互相的接收和分享情感，没有情感性的支持或压制 社会独立（social independence） 自我
21、导向（self-directed）凡是基于自我福祉做决定，不受制或听命他人； 通过积极参与政治、公民、教育、宗教、社会及社区活动而学习独立 经济独立（economic independence） 自己赚钱，满足自我需要 学会控制欲望，量力而行进行消费 4、与同龄群体的交往 同龄人是比父母更重要的影响来源,青少年选择某一个同龄群体的因素包括：社会经济地位、来自父母的价值观、所居住地区的邻里环境、学校性质、能力才艺以及人格特质等 并非所有青少年都是参与同龄群体 青少年倾向于认同与自己同龄的同辈,青少年期的重要议题与生活事件,自杀青少年自杀的原因 压力的增加：父母离异、未来方向、未婚先孕、分手、成绩
22、优异 家庭议题：沟通不良、父母酗酒、用药或患精神疾病、虐待 心理问题：失去自尊、无助、绝望、冲动、忧郁、心理承受能力弱 自杀征兆 SAD persons量表-帕特森（Paterson）自杀风险评估量表（1983）,1 Sex 性别 2 Age 低于19岁，高于45岁属于高危人群 3 Depression 沮丧、忧郁 4 Previous attempts 有既往的自杀企图 5 Ethanol abuse 药物、酒精滥用 6 Rational thinking loss 丧失理性思考：情绪障碍、幻觉、妄想症、恐慌 7 Social supports lacking 缺乏社会支持：孤独、孤立 8
23、Organized plan 周密的自杀计划：计划越明确，使用的方法越危险 9 No spouse 无配偶或无亲属同住 10 Sickness 有疾病，身体状况差,自杀处遇方法：两个层次 处理立即的危机 处理个人生活中的其他议题 面对自杀威胁时的反应： 保持冷静 支持 焦点集中问题 确认失去对自杀者的意义 激起活下去的意念 避免陈词滥调 表达反对自杀 建议其他可行的选择方式 助人者要了解：自杀并非每次都能预防的了，只能尽力 转介,对自杀的回应：预防和危机干预 自杀预防推动小组 危机电话专线 学校内设立同辈互助方案 2、未预期的怀孕问题 15-19岁女孩，每年发生率12.5% 约5%左右生下小孩
24、 负面结果： 在怀孕过程中会增加身体的危险 对小妈妈来说是长期的影响：不可能很好的完成学业可能落入贫穷更可能不被就业市场雇佣或做低阶层工作有更大的责任和压力,对小爸爸 即使想负责，但实际生活中处于较不利状况 教育与经济方面处于弱势3、青少年犯罪 犯罪及偏差行为问题惩罚VS感化 特点：犯罪人年龄偏小，呈现低龄化趋向；多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪，且多采用结伙犯罪形式；犯罪时缺少预谋，具有突发性和随意性，往往不计后果；少女犯罪率上升；罪犯改造难度较大，重新犯罪的可能性上升 。,我国对少年犯的法律规定：对未满14周岁的青少年犯罪的，不予追究刑事责任，可送少教所或工读学校进行教育改造；一般犯罪的刑
25、事责任年龄为16周岁，但对于杀人、爆炸等八种刑法规定的严重犯罪的，年满14周岁就要追究刑事责任。治疗少年犯方法： 偿付和社区服务 家庭干预 代币经济 荒野训练 社会技能训练,4、早恋 5、网瘾 6、其他：暴力、打架斗殴、酒精、毒品,成年期,青年期/ 成年早期（22-35岁左右） 一、身心特点 人生成熟期 事业发展的黄金期 身体机能良好且平衡稳定。心理机能与经验的结合。20-25岁鼎盛。30岁后逐渐衰退。 生殖期、创造期、亲密对孤独。职业能力、社会适应能力和处理人际关系能力、实际操作能力和管理能力增强。社会角色的转变： 从未成年人到成年人、公民 从单身到配偶 从为人子女到为人父母 从学生到社会人
26、员 从向往职业到事业初步成功,近年研究普遍认为，个体由青春期进入成年早期的根本标志并非年龄，而是实现重大社会角色的转换、经济决策独立、开始职业生涯等关键性事件。,生理年龄的完全成熟社会生活年龄的成熟,二、青年期发展任务 埃里克森：亲密（intimacy）VS孤独（isolation） 择业与就业：初入职场，初步建立起自己的事业亲密关系： 什么是爱情？暗恋、早恋、姐弟恋、老少恋、单相思、同性恋、网恋等等是爱吗？ 你的爱情观、婚恋观？ 恋爱关系如何确立？荷尔蒙所产生的作用维持时间有多长？ 社会交往，人际关系的建立与处理,斯坦伯格的爱情三角形理论,亲密,激情,承诺,完美之爱（亲密、激情、承诺）,喜欢
27、（亲密）柏拉图式爱恋,浪漫之爱（亲密和激情）,伴侣之爱（亲密和承诺）,沉醉（激情迷恋）,虚幻之爱（激情与承诺）,空洞之爱（承诺）,爱的反面：孤立和孤独,青少年和成人早期是最易产生孤独的年龄群体 孤独感是一种主观的感受，主要含义是缺乏所希望的人际关系，或者对人际关系的满意度低,引起孤独的认知和行为,应对孤独,认知重构，或改变消极的自我评价； 降低焦虑，同时提高在社会情景中的舒适感； 教某些社会技巧，如怎样开始和维持对话,社会系统其对成年早期的影响,婚姻 离婚 职业生活 生活方式的选择,婚姻,婚姻的形态 婚姻的道德性 婚姻的原因 走向婚姻的四个阶段 成年早期对婚姻的适应 婚姻中的满意与冲突,婚姻的
28、形态,群婚制 对偶婚制 一夫一妻制,走向婚姻的四个阶段,阶段1：机会，外表的吸引，对发展有利的行为 阶段2：积极的自我表露，相处和谐融洽，性行为，价值关注，明显的同质性，相似点 阶段3：角色相容，移情 阶段4：认定“就是他（她）”作出承诺,成年早期对婚姻的适应,情感方面的调适 性方面的调适 个人习惯的调适 性别角色方面的调适 物质和经济方面的调适 工作方面的调适 其他社会活动的调适 家庭和亲戚方面的调适 沟通方面的调适 权力和决定方面的调适 道德、价值和意识形态方面的调适,婚姻中的满意与冲突,美满的婚姻也会有冲突，这些矛盾某种程度上是使婚姻永葆活力而非死板无味 在特定情境下不带侮辱性的发火有利
29、于婚姻 如果有讽刺、攻击、蔑视和抵制这四个因素就会导致双方的矛盾。 男人和女人在处理冲突的方法上不同 Men Are from Mars, Women Are from Venus,离婚,离婚的原因 离婚率上升的原因 离婚的后果 挽救婚姻的努力,离婚原因,离婚率上升的原因,整个社会对待离婚越来越宽容 当女性进入了工作领域后，婚姻制度发生了显著的变化，人们不再因为经济压力而维持婚姻。 法律上的制约在减弱，而且人们更倾向于去追寻自我满足而不愿再为对方作出牺牲。,离婚的后果,不管离婚的原因是什么，男女双方的感情结局都是悲惨的，对丈夫、妻子和孩子都有负面作用。 离婚常常和失落、悲伤、吸毒相关 离婚纠纷
30、给夫妻带来的危机常常持续一年或更长的时间。 孩子陷入贫困 对女性而言，抑郁、焦虑、收入降低,挽救婚姻的努力,并非所有的夫妇在出现感情危机时就选择结束婚姻 当看到离婚使朋友和亲友都受到伤害，一些人开始采取新的措施去维持婚姻 婚姻要花费巨大的社会和经济成本 美国大约每年有460万对夫妇去求助于5万名职业家庭治疗师,我国当前的就业现状1.整体就业形势不容乐观2.大学生就业问题突出,我国当前的就业现状,在我们走出象牙塔的一刹那,我们都希望找到一份理想的工作,然而、现实情况却是,人山人海的招聘会,大学毕业生如此就业吗？,虽然不是所有的大学毕业生都不能立刻找到工作，但是还是有相当大一部分毕业生面临着毕业即
31、失业的无奈 到底是什么造成了这种现状？,在大学生中流传着这么一句话 ：“毕业等于失业”,1999年以来,经过几年的扩招，我国已进入高等教育“大众化”阶段。全国普通高校毕业生人数不断大幅增加，而大学生初次就业率却在不断减少，越来越多的大学生处于失业状态。因为随着人数的增多，就业市场压力增大，必然形成对高校毕业生就业的冲击，使其市场相对缩小，就业与市场的矛盾逐渐显现出来,高等教育大众化！,失业！,压力！,矛盾！,1.大量涌向东南沿海,2.结构性就业困难、供给和需求脱节,3.女大学生就业形势严峻,等待,无奈,4.受金融危机影响，当前形势日趋严峻,严峻的形势,对于大学毕业生来说，他们面临着严重的就业信
32、心不足的问题。而在就业难的问题面前，不同的大学生也给出了不同的解决方式。,解决对策建议,1.大力发展经济创造更多的就业岗位,转 变,2.适应市场需要,调整专业结构,加强学生的就业实力,大学生就业指导,大学生就业培训,3.完善就业指导服务体系，帮助学生转变观念，,提高学生的择业能力,4.加强学生创业能力的教育， 鼓励学生自主创业， 激活学生的就业潜力,我们的态度,一个初出茅庐的应届毕业生成长为驰骋职场的成功人士，必然如蛹化成蝶经过艰难的成长历程。积极正确的就业心态会引领我们走向真正创造人生价值的职业岗位。学会给与、感恩、宽容、欣赏，机会的大门就会为我们敞开，事业发展的大路就会为我们延伸！所以，让
33、我们一起努力，努力奔向理想的彼岸，美好的前程！,第五节 成年早期的相关问题与争议,一、亚健康 二、角色的转变 三、工作歧视 四、性骚扰 五、艾滋病及其干预,一、亚健康概况,从事脑力劳动白领阶层是亚健康的高危人群 卫生部下属机构曾对10个城市的上班族进行健康状况调查，结果显示，亚健康状态的员工为48%，尤以经济发达地区为甚，其中北京是75.3%，上海是73.49%，广东是73.41%,导致亚健康的原因,生理和心理上的疲劳 缺乏运动 工作环境,对亚健康状况的防治,生活规律、合理膳食 按时、充足的睡眠 适当锻炼 学会调节自己的情绪 尽量改善环境条件,成年早期的角色转变主要包括： （一）离开生身家庭独
34、自居住； （二）开始工作或继续深造； （三）结婚或建立重要的伴侣关系； （四）养育子女并照顾长辈； （五）开创事业并为生身家庭和自己的新家庭投入大部分闲暇时间。,二、角色的转变,三、工作歧视,表现： 1、限制某些劳动力进入某一局部劳动力市场我国最典型 2、限制某些劳动力进入某些行业 3、同一经济部门中劳动力报酬存在差别“同工不同酬” 4、性别、年龄、种族、籍贯等隐形歧视,三、性骚扰,是指违反当事人意愿，对其所做的具有性内涵的言辞或举动，包括言语调戏与侮辱、身体接触以及性器官暴露等。职场、学校、医院和其他公共领域是性骚扰事件的高发场所。 特点：模糊性、敏感性、社会普遍性 干预：1、识别潜在的骚扰
35、者和受害者特征。2、改变观念，勇敢用法律的武器维护自己的正当权益和人格尊严。,四、艾滋病及其干预,艾滋病“获得性免疫缺陷综合症”（AIDS） 艾滋病的传播途径？,对社会工作实务的建议 注意个体在成年崭露期与成年早、中期所承担社会角色的区别 探索可能影响成年早期当事人生命结构、决定和机会的文化价值观、家庭期望、性别角色态度、环境限制和资源等。 评估与个体心理和社会状态相关的具体工作、家庭因素；关注任何其所承担的养育角色。 在适当条件下帮助个体掌握发展亲密关系所面临的任务和应对方法。 合理地促进个体脱离生身家庭，同时注意相应文化背景。 与其他有关专业领域共同努力，发展社会政策促进青年人就业，尤其考虑其过渡需要和那些有福利院、教养所等特殊成长背景的个体。 发起增进成年早期个体与长辈和年幼一代之间交流的讲座、培训等。 为首次生育的年轻父母进行相关培训。,
