1、阳东一问学校 三年级 语文教案第 - 1 - 页 共 5 页阳东一问学校课堂教学设计上课教师 郑月桃 学科 语文 主备教师 郑月桃 学科组长 有无课件 有年级 三年级 班级 1 班 备课时间 上课周次 1 上课时间课题 2 古诗两首 课时数 2 课时教学目标一、知识与能力目标：1、学会本课的生字词。2、朗读、背诵、默写这两首古诗。3、通过反复朗读，理解诗句的含义。二、过程与方法：1、利用注释，展开想象，读懂古诗。三、情感态度与价值观：1、体会、感悟春天的美。重点 读懂古诗，理解诗句的含义。难点 想象诗歌所描写的意境，感受诗人的情感。教学方法 读议法、品读感悟法教具准备 PPT板书设计咏 柳热
2、爱 春 天写 景 ： 高 、 绿 、 多 、 细 抒 情 ： 二 月 春 风 似 剪 刀赞 美 春 天春 日东 风 万 紫 千 红 总 是 春教学反思阳东一问学校 三年级 语文教案第 - 2 - 页 共 5 页第一课时学习目标：1、 学 习 古 诗 咏 柳 ， 学 会 生 词 ， 理 解 字 词 ， 读 懂 古 诗 。2、 有 感 情 地 朗 读 ， 背 诵 古 诗 ， 感 受 古 诗 的 意 韵 。3、 通 过 学 习 ， 让 学 生 领 略 春 天 自 然 景 物 的 美 ， 从 而 激 发 其 爱 护 树 木 ， 保护 自 然 ， 热 爱 生 活 的 思 想 。教 学 过 程 ： 一 、
3、 习 旧 引 新 ， 激 发 兴 趣 。导 语 ： 现 在 是 春 暖 花 开 的 季 节 ， 历 代 诗 人 留 下 了 许 多 赞 美 春 天 的 诗 篇 ， 谁能 背 给 大 家 听 ？师 ： 同 学 们 背 得 很 好 ， 今 天 我 们 再 来 学 一 首 赞 美 柳 树 的 古 诗 ， 叫 咏 柳 （ 板 书 ： 咏 柳 ） 二 、 解 题 知 人 ， 感 受 美 1、 “咏 柳 ”的 “咏 ”是 什 么 意 思 ？ （ 歌 颂 、 赞 美 ）2、 出 示 灯 片 ， 观 察 图 画 ， 说 说 画 了 什 么 ？ 你 领 悟 到 了 什 么 ？ （ 诗 人 正 站 在 柳 树 下
4、 ， 认 真 地 观 察 柳 树 ， 感 受 春 天 的 美 。 ）3、 师 解 题 ， 介 绍 作 者 。 诗 人 贺 知 章 也 和 同 学 们 一 样 喜 爱 春 天 的 柳 树 ， 他用 诗 歌 赞 美 了 柳 树 。 现 在 ， 我 们 先 认 识 一 下 这 位 诗 人 。三 、 自 由 读 诗 ， 自 主 学 习1、 学 生 自 由 读 诗 ， 划 分 朗 读 节 奏 ， 自 学 生 字 词 。2、 教 师 检 查 学 生 的 自 学 情 况 。四 、 再 读 诗 文 ， 感 悟 诗 意1、 质 疑 解 难 。（ 1） “碧 玉 ”是 什 么 ？ “妆 ”怎 么 理 解 ？（ 2
5、） “丝 绦 ”是 指 什 么 ？（ 3） 引 导 想 象 ： 诗 人 此 时 想 到 了 什 么 ？诗 人 此 时 把 柳 树 当 作 一 个 美 丽 的 少 女 来 写 ， 高 高 的 柳 树 用 碧 玉 来 打 扮 自 己 。碧 玉 可 是 翠 绿 晶 莹 的 ， 美 极 了 。 而 下 垂 披 拂 的 柳 枝 就 如 千 万 条 丝 带 ， 多 美 啊 ！（ 4） 前 两 句 诗 的 意 思 是 什 么 ？（ 5） “知 ”是 什 么 意 思 ？ “细 叶 ”是 指 什 么 ？（ 5） “裁 ”是 什 么 意 思 ？ 诗 人 此 时 又 想 到 了 什 么 ？阳东一问学校 三年级 语文
6、教案第 - 3 - 页 共 5 页（ 不 知 道 这 细 长 的 叶 子 是 谁 的 巧 手 裁 剪 出 的 ， 原 来 是 二 月 春 风 这 把 神 奇的 剪 刀 啊 ！ ）2、 教 师 引 导 划 分 朗 读 节 奏 ， 指 导 朗 读 。（ 1） 学 生 自 由 地 有 感 情 地 朗 读 古 诗 。（ 2） 说 说 怎 样 才 能 读 出 杨 柳 的 随 风 飘 舞 ， 读 出 杨 柳 的 勃 勃 生 机 。（ 3） 配 乐 ， 师 生 一 起 读 咏 柳 。五 、 适 度 拓 展 ， 感 悟 美1、 诗 人 看 到 春 风 剪 出 了 这 么 美 的 细 叶 ， 你 觉 得 还 会
7、 剪 出 什 么 呢 ？（ 嫩 嫩 的 草 ， 各 色 鲜 艳 的 花 ）2、 诗 人 用 这 样 美 的 诗 句 赞 美 了 柳 树 ， 你 能 用 自 己 的 话 来 赞 美 一 下 柳 树 吗 ？（ 组 内 交 流 ）六 、 课 堂 小 结1、 学 生 总 结 本 节 课 学 到 了 什 么 ？2、 教 师 总 结 归 纳 本 节 课 所 学 知 识 。七 、 课 堂 小 测八 、 布 置 作 业1、 背 诵 咏 柳 。2、 搜 索 更 多 诗 人 的 诗 ， 多 读 读 。第 二 课 时学习目标：1、 学 习 古 诗 春 日 ， 学 会 生 词 ， 理 解 字 词 ， 读 懂 古 诗
8、。2、 有 感 情 地 朗 读 ， 背 诵 古 诗 ， 感 受 古 诗 表 达 的 感 情 。3、 通 过 学 习 ， 让 学 生 感 受 春 天 的 美 好 景 象 ， 感 受 诗 人 寻 春 的 愉 快 心 情 。教学过程：一、谈话导入，引出新授1、导语：上节课，我们从诗人贺知章的笔下领略到了柳树“万条垂下绿丝绦”的美丽。这节课我们来学习南宋诗人朱熹的春日，在这首诗中，诗人把春天描绘得绚丽而迷人，达到了绝妙的境界！2、请同学们读读课前自己搜集的有关“春”的名言佳句。阳东一问学校 三年级 语文教案第 - 4 - 页 共 5 页（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（2）日出江花红胜火，春来江
9、水绿如蓝。（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、再读诗人朱熹的春日，说说诗题的含义。（春天的日子）4、从诗文中，我们感悟到诗人朱熹在春日里怎样的心情？（愉快欢畅）二、自由读诗，自主学习1、 学 生 自 由 读 诗 ， 划 分 朗 读 节 奏 ， 自 学 生 字 词 。2、 教 师 检 查 学 生 的 自 学 情 况 。（ 1） 生 字 “滨 ”“紫 ”的 认 读 ， 然 后 扩 词 。 （ 海 滨 滨 江 湖 滨 紫 色 紫红 万 紫 千 红 ）（ 2） 指 导 书 写 ， “紫 ”是 上 下 结 构 ， 上 面 是 “此 ”， 下 面 是 “系 ”不 要上 面 的 一 撇 。三 、 再
10、读 古 诗 ， 感 悟 诗 意1、 理 解 诗 意 ， 体 会 诗 人 当 时 的 心 情 。（ 1） “寻 芳 ”是 什 么 意 思 ？ “识 ”字 怎 样 理 解 ？（ 2） “东 风 ”是 指 什 么 风 ？ “万 紫 千 红 ”描 绘 了 怎 样 的 景 象 ？（ 3） “胜 日 寻 芳 泗 水 滨 ， 无 边 光 景 一 时 新 ”是 什 么 意 思 ？（ 一 个 春 光 明 媚 的 日 子 ， 诗 人 兴 致 勃 勃 ， 来 到 泗 水 河 畔 观 赏 美 景 。 放 眼 望去 ， 无 限 风 光 ， 给 人 一 种 焕 然 一 新 的 感 觉 。 ）（ 4） “等 闲 识 得 东
11、 风 面 ， 万 紫 千 红 总 是 春 ”怎 样 理 解 ？（ 诗 人 悠 闲 自 得 ， 感 受 着 春 风 的 清 新 和 温 暖 。 春 风 吹 拂 ， 百 花 盛 开 ， 到 处万 紫 千 红 ， 洋 溢 着 春 的 气 息 。 ）（ 5） 教 师 引 导 划 分 朗 读 节 奏 ， 指 导 学 生 朗 读 古 诗 。四 、 课 堂 小 结 ， 升 华 情 感1、 学 生 汇 报 学 习 情 况 ， 说 说 学 后 的 收 获 。2、 教 师 总 结 归 纳 。师 ： 这 首 诗 写 诗 人 在 泗 水 边 观 赏 春 景 。 先 交 代 春 游 的 时 间 、 地 点 ， 接 着
12、写春 游 见 到 的 景 色 ， 感 受 到 的 春 天 ， 诗 人 喜 悦 的 喜 庆 隐 含 其 中 。 后 两 句 采 用 虚 实结 合 的 手 法 ， 把 春 天 的 美 景 写 的 生 机 勃 勃 ， 欣 欣 向 荣 。 这 首 诗 告 诉 我 们 ： 因 为有 了 东 风 ， 才 会 有 万 紫 千 红 的 春 天 。五 、 拓 展 延 伸 ， 开 阔 视 野阳东一问学校 三年级 语文教案第 - 5 - 页 共 5 页1、 朱 熹 是 我 国 南 宋 著 名 的 哲 学 家 、 文 学 家 、 教 育 家 。 你 还 知 道 他 的 哪 些 诗 ？2、 学 生 自 由 说 说 ， 师 生 一 起 赏 读 朱 熹 的 观 书 有 感 。（ 半 亩 方 塘 一 鉴 开 ， 天 光 云 影 共 徘 徊 。 问 渠 哪 得 清 如 许 ？ 为 有 源 头 活 水 来 。）六 、 布 置 作 业1、 背 诵 古 诗 春 日 。2、 读 读 朱 熹 的 其 他 古 诗 。七 、 板 书 设 计2 古 诗 两 首咏 柳热 爱 春 天写 景 ： 高 、 绿 、 多 、 细 抒 情 ： 二 月 春 风 似 剪 刀赞 美 春 天春 日东 风 万 紫 千 红 总 是 春
