1、执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 二次备课课题 第二课 我们有精神 课时 1 课时目标1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、培养正确的坐立走姿势。3、对坐立走姿势正确者的欣赏。重点难点学习重点：学习正确的坐立走姿势。学习难点：养成正确的坐立走的姿势。教学过程一、激情导入活动一、欣赏姿势1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生回答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生回答）小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神的。师：请同学们精神
2、饱满地读一遍课题。(学生读)师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、学习正确的坐立走姿势。1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到那些姿势？学生交流）2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走” 。3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。 （请看屏幕）PPT 演示正确的姿势。活动二：课件演示，学生观看。（1） “坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。 （板书关键字：端正）师：同桌比一比，看谁坐得端正、最精神？（2） “站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。 （板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。（3） “走如风”是什么样子？课件演示，学生
3、观看。 （板书关键字轻快）指生表演“走姿” 。强调应注意的问题。活动三：表演比赛“看谁走得最精神” ，然后请学生说一说自己的感觉。过度小结：正确的姿势不关给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？知道吗？三、了解不正确姿势的危害。1、学生说一说不正确姿势的后果。活动四：看课件“脊柱的变化” 。看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。（通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己
4、说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系）2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会的近视：弯着身体不挺胸会驼背：歪着头看黑板会斜视）小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。四、学习小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌。还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？板书设计看我多精神坐端正立直立走轻快习题设计将好的精神运用到日常生活中。教后反思
