1、第一单元 中国传统文化主流思想的演变,第1课：“百家争呜”和儒家思想的演变 一“百家争鸣”局面出现的原因、意义（运用） 1、原因 经济上，井田制崩溃，封建经济的迅速发展。 政治上，周王室衰微，士大夫崛起，分封制、宗法制崩溃。 阶级关系上，“士”阶层的活跃，并得到统治者的重用。 思想文化上，由于私学兴起，使得“学在官府”向“学在民间”转移。 2、意义：是中国历史上第一次思想解放运动，促进了当时的社会变革和文化发展。 在“百家争鸣”过程中，各家学派相互取长补短，共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 影响深远，奠定了中国思想文化发展的基础。,二、运用：孔子、孟子、荀子、老子和韩非子的学派及思想主张
2、 1、孔子：儒家学派的创始人（春秋时期鲁国人）“至圣” 创立的儒家学说（代表奴隶主利益） 政治思想：仁：核心思想，要做到待人宽容，“己所不欲，勿施与人”。 强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。礼：希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”。 教育思想：兴办私学，主张“ 有教无类”。 伦理观：性相近 整理古籍：“ 六经 ”,2、战国时期儒家代表（儒学成为蔚然大宗） （1）孟子：主张实行“仁政” 民本思想：进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 伦理观:“性善论”，认为人的天性是善良的，要实行仁政来回复和扩充人的本性。 （2）荀子： 主张施政用“仁义”和“王道”
3、，以德服人。 民本思想：提出“君舟民水”的著名论断。 伦理观：“性恶论”，认为人生来本性是恶的，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。,3、老子：道家学派创始人（春秋） 思想主张： 认为世界万物的本原是“道”。 强调一切要顺其自然，提出“无为而治”的政治主张，希望回到小国寡民的理想社会。 认为世界万物和人类社会总在不断地运动，有无难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。（朴素辨证法） 4、韩非子：法家集大成者（战国） 思想主张：主张君主要依法治国，提出了系统的法治理论。主张建立一个中央集权的国家。（代表新兴地主阶级利益）,第2课：“罢黜百家，独尊儒术” 一董仲舒的思想主张（理解） 1、针对中央
4、集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张； 2、为加强君权，宣传“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说； 3、为维护统治秩序，提出“三纲五常”；,二儒学正统地位的确立及影响（理解） 1、正统地位的确立 时间：西汉汉武帝时期 原因：新儒学适应了当时加强中央集权、巩固国家统一的需要，因而被汉武帝采纳。 措施： A汉武帝肯定董仲舒的儒学思想。 B起用儒者参与国家大政，儒学成为政府选拔人才的标准，儒学得以大兴。 C 规定儒家经典为教科书，教育被儒家垄断。 D兴办太学，用儒家经典教育学生，使得儒学走向官方化和制度化，大大提高了儒学的地位。 E命各郡县设学校，初步建立地方教育
5、系统，使儒学在民间开始处于独尊地位。 2、影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。,第3课：宋明理学 一宋明理学心学的主要代表人物（识记） 1、理学：北宋：程颢、程颐（被称为“洛派”）； 南宋：朱熹（闽派、理学集大成者）、 2、心学：南宋：陆九渊 明：王阳明（心学集大成者）。 二“程朱理学”的主要内容（理解） 1、天理是宇宙万物的本原； 2、作为道德规范的“三纲五常”就是天理； 3、主张“存天理，灭人欲”(朱熹)。 4、提出格物致知的认识论。“格物致知”的目的在于明道德之善，而不是求科学之真。,第4课：明清之际活跃的儒家思想 明清时期重要思想家及其思想主张（识记） 李贽：否定孔子权威；向正统思想挑战；批判道学家的虚假说教。 黄宗羲：抨击君主专制；提出“天下为主，君为客”的民主思想。 顾炎武：“经世致用”；“天下兴亡，匹夫有责”。 王夫之：在世界本原上，认为世界是物质的；物质的变化有规可循。在认识论是，提出可知论。他还提出了静止和运动的例题，具有辩证思想。,
