1、20 落日的幻觉【学习目标】1、阅读课文，把握课文主要内容,提炼信息语句。2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。3、学会正确对待文学欣赏 与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。 【使用说明与学法指导】1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。【预习导学】1、给下列加横线的字注音：幻觉（ ） 吟咏（ ） 绮丽（ ）殷红（ ） 日薄西山 （ ） 气息奄奄( )2、查阅出处，理解含义：日薄西山，气息奄奄 作 者 含
2、义：夕 阳无限好，只是近黄昏 作者 含义：3、第段从人们关注日出而不太重 视欣赏日落写起，引用 ， 两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。【自主学习】1、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。2、落日的幻觉具体有哪些? 产生这些幻觉的原因分别是什么?（完成下列表格）日落时的幻觉 产生幻觉的原因3、从表格来看，文章的说明顺序是什么？【合作探究】1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少 有人去留连观赏日落？ 2、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。 3、读了这篇课文，你获 得了 什么样的启迪？ 4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班
3、同学听。【拓展迁移】1、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？【课堂小练】1、读下面这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河，何必在乎别人把你说 成小溪；如果你是春色， ；如果你是种子， ；如果你就是你， 。2、下列句子没 有用到说明方法的一项是（ ）A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多 。在 此，落日颜色又不同于旭日。C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢 87 千米，因而光线折射也随之发生变化。D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。3、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。4、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。_（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。但这种美丽的紫光并不多见。【总结与反思】
