1、24 大道之行也【学习目标】1、背诵课文，掌握相关文言词语。2、通过合作探究，了解孔子“大同”社会的思想意义3、激情展示，阳光参与。领悟古人所追求的理想社会的实质，培养高尚的道德情操。【使用说明】1、 在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。2、 认真限 时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【自主学习】1、查阅资料，了解作家作品及相关内容。（1） 大道之行也选自 ， 礼记是 之 一。大约是 之际，儒家学者托名 的答问的著作。（2）儒家经典著作是“四书” “五经” 。 “四书”是 , ， ， 。 “五经”是 ， ， ， ， 。2、给加点字注音。选 贤与（ ）能 讲信修睦（ ） 矜（ ）
2、寡 男有分（ ）货恶（ ）其弃 盗窃（ ） 乱贼（ ）陶后鲜有闻（ ）3、阅读注解，掌 握文言词语。4、解释下列加点的词。（1）大道之行也（ ） （2）讲信修睦（ ） （3）不独子其子（ ） （4）男有分（ ） （5）女有归（ ） （6）货恶其弃于地（ ）（7）力恶不出于身（ ） （8）外户而不闭（ ） （9）是谓大同（ ）5、指 出下列句中的通假字，并作解释。（1）选贤与能 通 ： 。 (2) 矜寡孤独 通 ： 。6、整体感知（将文章翻译在下面。 ）【合作探究】1、本文阐述的大同社会主要特征是什么？2、本文是从哪几个方面来 说明“大同”社会特征的？3、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。【拓展延伸】1、 “大同社会”与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？2、 说一说，你心目中的理想社会是个什么样的社会？
