1、【教学目标】1领会诗歌的丰富内涵和精美语言。2. 积累一些文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。3充分理解杜甫诗歌的思想内容，感受作者人格的伟大。【教学过程】望 岳（一）作者与写作背景1. 杜甫，字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵。唐肃宗时官至左拾遗。曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年离开四川漂泊两湖，在湖南病逝。作品有杜工部集。他是唐代伟大的现实主义诗人，为我们留下了 l 400 多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来。他的诗歌即被公认为“诗史”，他本人也被看做一代诗宗，被尊为“诗圣”。2. 这首诗是杜甫早期
2、的作品。唐玄宗开元二十四年(736)，年轻的诗人离开了长安，到兖州(今属山东)去省亲其父杜闲当时任兖州司马。此后大约-N 年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。（二）朗读诗歌，理解内容1. 自读课文，找出重点词语，正音。2解释下面加点的词（1）造化钟神秀 （2）阴阳割昏晓（3）会当凌绝顶（4）浑欲不胜簪 （5）荡胸生曾云3. 多种形式地朗读。4学生参照课下注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗歌大意。（三）品味诗歌，感悟意境1诗题为“望岳”，全诗由这个“望”字统领，全诗句中没有一个“望”字，但却时时让人感觉到“望”的存在，为什么？2. 这首诗歌描写了泰山怎样的特点
3、？从哪些句子中可以看出来？3. 全诗中最让你感到心胸激荡的是哪两句？说说这两句之所以成为千古名句的理由。4. 作者当时为什么有这样的理想呢？5. 背诵全诗，掌握名句春 望1写作背景：肃宗至德元年(756)六月，安史叛军攻下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎州的羌村，去投奔肃宗。途中被叛军俘获，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。春望写于次年三月。2诗歌大意。3题目的理解。4诗歌描绘的社会状况：5诗歌表达的思想感情：6诗歌赏析，各抒己见。（1）首联描绘了怎样的一幅画面？起什么作用？（2）颔联抒发了诗人怎样的情感？（3）颈联写什么内容？（4）诗人写自己的肖像有什么作用？
4、7. 比较一下望岳春望两首诗8. 同位之间相互背诵春望。石壕吏1小组合作学习，了解写作背景，理解诗歌大意，感知作者思想感情。(1) 写作背景：唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看到战乱后的故乡。可是，不到两个月，形势逆转，唐军大败，郭子仪退守河阳，洛阳这一带又骚动起来。诗人被迫离去，一路上所看到的都是征夫怨妇的愁眉苦脸，所听到的都是别家出征时的哭泣。著名的“三吏”“三别”，就是根据这次经历所写。(2) 诗歌情节及大意：(3) 作者思想感情：2复述故事情节，加深对诗歌的理解。3小组成员合作，自编课本剧，并进行表演。4. 整体把握课文（1）这首诗叙述了一个怎样的故事？（2）通过这个故事表达了作者怎
5、样的思想感情？（3）全文是围绕哪句话展开故事情节的？或哪一句预示有一场灾难降临？（4）为什么要夜间“捉”人？（4）文中主要人物是谁？分别用文中的一个字来概括各个人物的表现？ 反映了怎样的现实？（5）老妇人的“致词”说了哪些家事？6. 有人说：石壕吏中老妇的“前致词”全都是“吏”步步紧逼出来的，你能从老妇的回答中想象、推测出“吏”都问了什么话吗？7. 拓展（1）把石壕吏改写成一篇记叙文，要求通过自己对诗歌的理解进行合理想象，有一定的环境描写，用多种方法刻画人物。要求： 不改变课文原意，石壕吏和老妇人是诗中的主要人物。 可以发挥自己的想象，适当使用描写方法 还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。（2）请展示你积累的杜甫诗名句【作业】1赏析春望中自己最喜欢的一联诗句。2. 描述石壕吏中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”中“吏”，的“怒”状和“妇”的“苦”状。3查寻搜集杜甫一生不同的创作时期。
