1、1.1 生活 数学班级 姓名 【学习目标】1.对生活中常见的图形、数字进行观察与思考，感受生活中处处有数学。2.接触社会环境中的数字，图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。【学习过程】活动一：预习导航1. 生活中到处充满了数学：请指出电话号码 05147293411 中前四位数 0514 表示的是_7293411 表示的是_。2. 指出身份证号码 321284198508154029 中，32、12、84 分别表示的_、_、_的编码，1985，08，15 表示人是_年_月_日出生的，402 是_9 是_。3. 你见到过一些装货物的包装箱子上常有这样的标记：“”：“”吗？它们分别表示了那些信
2、息？活动二：合作探究1 第一类：车票揭示了哪些信息？江 苏 省 公 路 汽 车 客 票 宁 11-05656771南京苏州 票价： 64.00 开车时间：09：15 票种 全乘车日期 车 次 座号 上车地点 检票口20030804 11KK5331 2 总 站 11. 票价含附加费、过路、过渡、过涵费. 2.限乘当日当次车，过期、涂改、污染、撕损即失效 3.退票需到上车地点办理汽车牌号向我们传达了什么样的信息？议一议：细心观察我们的生活，相信你能找出很多与数学有关的事物，能举例说明吗？比一比谁发现的例子多！2. 第二类：收集富有美感的图片（如城市建筑物，田园风光图等）感受一 下丰富的图形世界找
3、一找这之中你熟悉的图案.你认识下面的图案吗？ 3.试一试：1.估一估大树有多粗2.学校打算把 16m 长的篱笆围成长方形的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔子的活动范围较大？皖 A44729 苏 K33581活动三：检测反馈1、在我们美丽的校园里，有各种各样美丽的图形，你能举出一些例子吗？2、公园里有一棵大树，一群小朋友想不通过工具估计一下大树的粗细，怎么办？你给小朋友们出出主意吧！ 3、学校打算把 16 米长的篱笆围成长方形的生物园来饲养小兔( 篱笆不靠墙)。你觉得长方形的长和宽各是多少可以让小兔的活动范围最大？这时面积是多少?4、某商品包装盒上有如下的一个标签，你能从下面这个标签上得到这个商
4、品的包装盒有多重、 多大体积吗？ 活动四：自我总结【布置作业】教学反思1、本节课的设计分为三个层次：先从生活中常用的数字，再观察生活中的图形，最后用数学来解决生活中的问题。这符合学生的认识规律，更为重要的是：突出图形和数字已成为人们交流的基本工具。2、通过列举生活中的数据（如人的体温、血压、身高、体重、电话号码、车牌号码）等，学生踊跃发表自己的观点，师生在教学活动中共同学习、共同提高，学生丰富的知识面和信息量也给教师留下了深刻的影响。学生各抒己见，通过自身的探索，体验到成功的愉悦，进一步认识到数据的作用。3、由于本节课教学活动较多，学生发言比较积极，但同时还要注意活动的秩序。在个别活动中，还不能收放自如，某些地方语言不够准确，简练。总之，这节课充满生机与活力，在让学生感受生活中数学的同时，教师也学到了很多知识，新教材的教学也给教师提出了更高的要求。只有不断学习，注重知识的积累，才能净重/毛重：5.5/6.0 kg颜色：白色包装尺寸（长宽高）：70cm60cm150cm迎接新课标的挑战。
