1、二十 宇宙里有些什么郑文光【三维目标】知识与能力1字音、词的识记。2收集有关宇宙的资源过程与方法辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。情感、态度与价值观认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。【教学重难点】1 综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。2作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。【教学法】自主合作展示【课时】一课时【预习导学】1导入新课今天，就让老师做一次导游，带领大家一起漫游这神奇的宇宙，认识一下各种星体，看一看宇宙里到底有些什么？2作者链接中国著名科幻作家郑文光先生(1929-2003
2、)，是我国最重要和最优秀的科幻作家之一，早在 20 世纪 50 年代他就开始创作发表科幻小说，成为当时著名的科幻作者。在 20 世纪80 年代初的中国第二次科幻浪潮中他重返科幻文坛，发表了一系列优秀作品并创作了中国科幻史上里程碑式的长篇小说飞向人马座 。郑文光于 1998 年获得中国科幻终身成就奖。3给加粗字注音闪 烁 汹 涌 灼 热 炫 目 尘 埃【合作探究展示】一、走进文本激发兴趣，整体感知 首先来了解一下宇宙（教师读课文） （大家合上书本，拿起笔在本子上记下你所听到的认为重要的内容，听完后谈谈你对宇宙的整体印象。 ）1、教师范读课文，学生听、并作记录。2、 听 完 后 学 生 谈 听 到
3、 了 什 么 ？ 可 以 结 合 自 己 了 解 的 知 识 谈 谈 对 宇 宙 的 整 体 印 象 。 二、感悟文本精读课文，品味语言（读课文有关段落，作批注，小组成员讨论、交流、探究并汇报学习成果。 ）在你所听记录的内容中，你最想了解什么星体？请打开书本，找出有关段落，仔细阅读。思考：文章从哪些方面进行说明的，是怎样说明的？ 学生汇报学习成果，掌握各种说明方法的运用和作用。a. 打比方： b. 列数字：c. 作比较 d. 分类别 体会说明文语言的准确性。 体会本文的说明顺序。再读课文，通过你们的自主学习，概括出宇宙的特征。 三、拓展应用1在你平时的积累，你了解到宇宙的哪些知识？请与同学们交
4、流一下。2你认为世界上一些国家不惜花费巨资，发射飞船，探索火星等星球，有哪些意义？怎样保护好属于我们自己的星球地球。四、回归文本1归纳总结本文主要运用的说明方法？2概括出宇宙的特征五、超级链接：“宇宙”一词，最早大概出自我国古代著名哲学家墨子（约公元前 468-376）。他用“宇”来指东、西、南、北，四面八方的空间，用“宙”来指古往今来的时间，合在一起便是指天地万物。我们现有的科学技术所能了解和观测的宇宙，人们把它称为“我们的宇宙”或“总星系”。银河系地月系 太阳系（九大行星） 总星系（宇宙）河外星系【反馈检测】1为下列加点字注音：广漠（ ） 茫无涯际（ ） 灼热（ ） 稀薄（ ）2解释下列句
5、子中的词语：无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。茫无涯际：汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。广漠：恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球。灼热：3课文按什么顺序对宇宙进行介绍的？4读下列句子，体会画线句子，说说作者是怎样把人们不熟悉的宇宙空间说得通俗易懂的。尽管恒星都很大，差不多每一颗都能装下几百万个地球（只有极少数比地球小） ，可是在辽阔的宇宙空间里，这些恒星不过像大海里的水滴，也许还要小。5 宇宙里有些什么一文说明宇宙的特征是( )A、宇宙是无穷无尽的。B整个宇宙在运动、在发展。C宇宙是物质的，无穷无尽的。D宇宙是物质的、运动
6、的、无穷无尽的。6请你分辨下面句子对数量关系表述正确的一项( )A、近几年，我国电信事业发展很快。某市电话普及率 5 年前为 45，今年已达 90，今年比 5 年前提高了 45。B、北山村绿化荒山，近年来取得可喜成绩，去年新增绿化面积 1000 亩，今年新增绿化面积 2000 亩，今年比去年新增绿化面积多了整整 1 倍。C、经调查，某社区 18 岁以下青少年吸烟人数前年高达 120 人，经过广泛宣传教育，今年已下降到 60 人，正好减少 1 倍。D在希望杯篮球赛中我校球队以 5450 败给了阳光中学，但我们全体队员毫不气馁。(1略 2广阔得无边无际。广阔空旷。像火烧着、烫着那样热。 3按由近及远的顺序。 4略 5D 6B)
