1、教学目标1三角形全等的“边边边”的条件2了解三角形的稳定性3经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程教学重点三角形全等的条件教学难点寻求三角形全等的条件来源:学优中考网教学过程创设情境，引入新课已知ABCABC，找出其中相等的边与角CBACBA图中相等的边是： 相等的角是： 问题：你能画一个三角形与它全等吗？怎样画？导入新课1只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等） ，画出的两个三角形一定全等吗？2给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况，每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按下列条件做一做三角形一内角为 30，一条边为 3cm三角形两内角分别为 30和 50
2、三角形两条边分别为 4cm、6cm学生分组讨论、探索、归纳，最后以组为单位出示结果作补充交流结果展示：来源:学优中考网1只给定一条边时： 只给定一个角时：2给出的两个条件：一边一内角、 两内角、 两边来源:学优中考网 xYzkw来源:学优中考网 xYzKw3. 给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？归纳：已知一个三角形的三条边长分别为 6cm、8cm、10cm你能画出这个三角形吗？把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？1作图方法：2以小组为单位，把剪下的三角形重叠在一起，发现 3要是任意画一个三角形 ABC，根据前面作法，同样可以作出一个三角形 ABC，使AB=A
3、B、AC=AC、BC=BC将ABC剪下，发现两三角形重合这反映了一个规律：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS” 判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据例题如图，ABC 是一个钢架，AB=AC，AD 是连结点 A 与 BC 中点 D 的支架求证：ABDACD （分析要证明全等，可以看这两个三角形的三条边是否对应相等 ）证明：因为 D 是 BC 的中点所以 BD=DC在ABD 和ACD 中 (ABC公)所以ABDACD（SSS） 生活实践的有关知识：用三根木条钉成三角形框架，它的大小和形状是固定不变的，而用四根木条钉成的框架，
4、它的形状是可以改变的三角形的这个性质叫做三角形的稳定D CBA性所以日常生活中常利用三角形做支架就是利用三角形的稳定性例如屋顶的人字梁、大桥钢架、索道支架等随堂练习来源:学优中考网 xYzKw1.如图，已知 AC=FE、BC=DE，点 A、D、B、F 在一条直线上，AD=FB要用“边边边”证明ABCFDE，除了已知中的 AC=FE，BC=DE 以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？FD CBEA2课本练习P83. 如图四边形 ABCD 中，ABCD，ADBC，你能把四边形 ABCD 分成两个相互全等的三角形吗?你有几种方法?你能证明你的方法吗?试一试AB CD课时小结本节课我们探索得到了三角形全等的条件，发现了证明三角形全等的一个规律 SSS并利用它可以证明简单的三角形全等问题作业1教材第十五页 1、2课后作业：创新设计活动与探索如图，一个六边形钢架 ABCDEF 由 6 条钢管连结而成，为使这一钢架稳固，请你用三条钢管连接使它不能活动，你能找出几种方法？FDCBEA
