1、 理想 授课时间 月 日第 周星期 第 节 课型 新授课 主备课人学习目标1、学会正确朗读全诗，熟悉诗歌内容。 2、研习诗歌 1-7 节内容，领悟诗句含义。重点难点重点：研习诗歌 1-7 节内容，领悟诗句含义。 难点：理解诗歌第 6、7 节含义。相关链接课前预习1、预习内容预读诗歌内容，解决遇到的字词障碍。收集有关理想的名言警句。2、预习要求字词注音释义完成在书上。将收集的名言警句摘抄在课本第 29 页空白处。3、预习自测给下列加粗字注音缀连（ ） 脊梁（ ） 倔强（ ） 鬓发（ ） 洗濯（ ）寂寥（ ） 扒窃（ ） 蜕作（ ） 功勋（ ） 诅咒（ ）解词洗濯： 。蜕作： 。寂寥： 。可望而不
2、可即：学习过程与方法一、自主学习1、检查预习：指名学生朗读（订正字音）2、学生自学自学内容：研习诗歌 1-7 节的内容。研习的主要问题如下:第一节:这一节的四个比喻,喻意是什么?第二节:这一节诗说明理想有什么特点?分别是从哪两个角度来说的?第三节:这一节的意思怎样理解?跟第二节有什么联系?第四节:这一节诗意的重点是什么?第五节:这一节的大意怎样概括为好?第六节:怎样理解“理想既是一种获得,理想又是一种牺牲”的含义.第七节:为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”?为 什么“更多的是寂寥”？寂寥里怎么会有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？自学要求：老师分配小组任务，小组长组织组员研讨问题并
3、形成答案。 3、自学成果展示：小组派代表在全班发言。二、精讲互动1、根据自主学习时产生的共同疑难重点精讲。2、小试牛刀，话说理想。诗人给理想打了很多比方，异彩纷呈，含义深刻，请同学们也试着模仿两句。你可以用这种句式“理想是 ， 。 ”三、达标训练：（一）基础积累1、下列词语书写及读音完全正确的一项是（ ）A熄灭（x） 饥寒（j） 辍连（zhu） 肥皂（zo）B脊梁（q） 船舶（p） 倔强（ju） 坚贞（zhn）C洗濯（zhu） 孤线（h） 慈爱（c） 夸耀（yo）D玷污（din） 抛弃（po） 不幸（xng） 庸人（yng）2、下列诗句的节奏划分不正确的一项是（ ）A理想使你微笑地观察着生活B
4、理想使你倔强地反抗着命运C理想使你忘记鬓发早白 D理想使你头白仍然天真3、解释下列句中划横线的词语那只不过是它的副产品。 副产品： 。有理想者就是一个“大写的人” 。大写的人： 。（二）理解课文 1-7 节内容4、本诗从不同角度赞美理想，阅读下面的诗句并选择填空理想是路，引你走到黎明。唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想使不幸者绝处逢生。给罪人新生，理想是还魂的仙草； 以上诗句赞美理想对不同人的意义的是第_句。5如果对“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境”可以用下面的语言“有的人胸无大志，怨天尤人，在碌碌无为的苦闷中日复一日慨叹蹉跎，虚度一生”表述的话，那么请试对“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”作一表述。课堂小结通过 1-7 节内容的学习，你对理想有了什么认识？请写在横线上： 作业布置1、自选诗歌两节内容，熟读成诵。2、完成课堂第一训练法第一课时内容。3、预习诗歌 8-12 节，朗读体会诗歌 8-12 节的思想感情。课后反思
