1、第一单元第 5 课 童趣 第一课时授课时间月 日 第 周星期 第 节 课 型 新授课 主备课人 王 曼学习目标1、读准字音，读出停顿 ，积累文言词汇。2、反复朗读，领会文章大意。3、理清文章思路。重点难点1、诵读练习，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。2、翻译全文，理解文章内容。相关链 接【写作背景】 浮生六记是他的一部自传体作品。书共六篇，故名“六记” 。今已逸其二， 浮生六记 ，现仅存四记，包含 、 。课 前预 习预习内容及要求结合课下注解和古汉语字典，大声朗读课文，解决字音问题。认真阅读课下注解两遍，了解课后习题二内的知识预习自测1、读课文，试着给下列字注音，读一读，写一写。 稚(
2、 ) 藐( ) 项为之强( ) 唳( ) 怡( ) 凹( ) 凸( ) 砾( ) 壑( ) 庞( ) 虾( ) 蟆( ) 2、认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加线的词(1)能张目对日，明察秋毫 (2)故时有物外之趣 (3)私拟作群鹤舞于空中 (4)昂首观之，项为之强(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟 (6)果如鹤唳云端 (7)凸者为丘，凹者为壑 (8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 (9)见藐小之物必细察其纹理 (10)使之冲烟而飞鸣(11)蹲其身，使与台齐 (12)以草为林(13)舌一吐而二虫尽为所吞3、照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿。 能/张目对日 见藐
3、小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。心之所向，则或千或百，果然鹤也。 昂首/观之，项为之强。使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆一、自主学习（一）预习检查：指名学生朗读全文（二）自主学习1、组内成员轮流诵读课文 2、小组内试着对照书下注释理解文章大意，把解释不出来的词写下来，小组讨论解决。3、试着翻译全文，把翻译不清楚的句子写下来，全班讨论解决。学习过程与方法 二、精讲互动1、重点词语师生共同解疑。(1)弄清加横线词在句中的意思。故时有物外之趣( ) 项为之强( ) 果如鹤唳云端( ) 徐喷以烟（ )( )以丛草为林( ) 昂首观之 （ ）盖一癞虾蟆，舌一吐而
4、二虫尽为所吞( ) 鞭数十，驱之别院) ( ) (2)弄清加点的代词“之”在文中所指代的事物。必细察其纹理( ) 昂首观之( ) 使之冲烟而飞鸣( ) 常蹲其身( ) 观之正浓( ) 驱之别院( )2、文章主要叙述了哪几件事？试用简洁的语言概括三、达标训练1、作者( )，字 ( ) ，清代 ( ) 。留传下来的主要作品是 ( ) 。2、请划分下列句子的朗读节奏。（1 ）见 藐 小 之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有 物 外 之 趣。（2 ）私 拟 作 群 鹤 舞 于 空 中。（3 ）作 青 云 白 鹤 观 ，果 如 鹤 唳 云 端，为 之 怡 然 称 快。（4 ）昂 首 观 之，项 为
5、 之 强。教师作朗读指导，划分朗读停顿，分清句读：、能张目对日 2、使之冲烟而飞鸣，作青云 白鹤观3、昂首观之，项为之强 、心之所向，则或千或百果然鹤也。、见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。例句中， “”表示明显的停顿， “”表较短的停顿， “”表示极短的停顿。3、翻译下列句子。（1 ）心之所向，则或千或百，果然鹤也。_（2 ）作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。_（3 ）神游其间，怡然自得。_（4 ）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 _课堂小结小结对文言文的认识（学生自由发言，教师总结）课后作 业1、在作业本上翻译文章。试着背诵课文。2、回忆童年，我们总会忆起许多令人难忘的趣事，请写一件有趣的往事来和大家分享，要求事情要真实而完整。课后反思：
