1、20l1年第1O期 物理通报 中学物理教学 联想拓展为物理习题教学增效添趣 晏廷飞 (中山市东升镇高级中学 广东中山 528414) (收稿日期：20110509) 摘 要：在物理习题教学中展开大胆的联想拓展，把枯燥的物理习题与学生熟悉的生产、生活和前沿科技联系 起来，可以较好地激发学生的兴趣，使学生保持兴奋，有助于构建高效率物理课堂 关键词：物理习题教学 联想 兴趣 物理习题在物理教学中有重要作用：巩固、熟 练、活化学生的基础知识，熟练实验技能；加深和扩 展物理知识，促进知识向能力的转化；理论应用于实 际，尝试理解科学与技术的相互关系物理习题是考 查学生知识、技能、能力，检查教学成效的重要手
2、 段l 物理习题教学是指在学生完成物理习题后针 对学生解答习题所反馈的情况，有针对性地解决学 生的问题，从而促进学生巩固知识、训练思维、掌握 方法、提升解题技巧等物理习题课对于提升学生的 物理成绩和综合能力都十分重要，是物理教学的重 要环节 物理习题教学也会使学生觉得比较枯燥学生 在课堂的后半段的表现和前半节课相比，往往表现 出情绪低落，没有兴趣，课堂效率低下教师解决这 一问题有很多办法但是在高一物理习题讲解过程 中，给笔者留下两个记忆深刻的案例在讲解这两个 习题时由于学生看起来十分的疲倦，课堂上有些过 于安静通过适当的引导，学生展开大胆的联想，把 所讲授的物理习题和学生熟悉的生产、生活以及科
3、 技前沿联系起来，学生的情绪一下子从低谷达到了 高潮，课堂气氛重现活跃 1 从拱形路面(拱桥)说起 【例1】分析、比较汽车通过拱形路面和平直路 面时对路面压力的大小 解：设汽车质量为 ，速度为 ，拱形路面的半 径为，汽车在拱形路面做匀速圆周运动的向心力 由重力mg和支持F 的合力提供，由牛顿第二定律 得 FN g一 r 支持力 F 一 g一研 ， 由牛顿第三定律得，汽车对拱形路面的压力为 4 一 FN 一FNmg r 汽车对平直路面的压力F 一mg所以汽车对平直 路面的压力较大 联想拓展 师：回忆一下我们东升镇的拱桥(东升是水乡， 很多河涌，很多拱桥)的情况，思考为什么要把桥修 成拱形? 生：
4、修成拱形下面好过船(学生情绪开始 兴奋) 师：很好，还有别的原因吗?比较一下我们东升 的拱桥和最近刚修的那些新桥在工艺和材料上有何 不同? 生：(七嘴八舌、议论纷纷)新桥平坦、笔直、宽 敞，旧拱桥狭小弯曲；新桥用料较多，看起来比旧拱 桥结实多了 师：从物理的角度分析一下桥修成拱形有什么 好处? 生：桥面所承受压力较小，在原来经济条件不允 许的情况下，修成拱桥可以让桥更长寿 师：太棒了!当速度变大拱桥受到的压力会如 何变化? 生：由F 一mgm 可知拱桥受到的压力变 ， 小 师：能变成零吗? 生：(开始激烈讨论)能!我看过汽车越野赛， 当汽车通过小山丘(拱形)会飞起来 师：同学们能通过计算告诉我
5、汽车飞起来的条 件是什么吗? 生：计算后得到汽车在拱形路面的最高点速度 师： ：、时汽车与桥面还有接触，但是压力 万方数据2011年第1O期 物理通报 中学物理教学 变为零，这一速度也是我们非比赛情况下行车的最 大安全速度同学们知道地球是一个球形，其半径是 R一6 370 km，可以看成一个大大的拱桥，如果汽车 要飞起来不落地需要多大的速度? 生： 一7910。ms=79 kms 师：现实中汽车不能跑这么快，所以请不用担心 把汽车开到太空去成为一颗人造卫星这一速度我 们把它叫做第一宇宙速度，也是发射卫星的最小速 度，在下一章还要学习(至此学生兴趣已经被激发， 情绪也被调动，显得十分兴奋) 2
6、从宇宙速度到外星生命 【例2】现代宇宙学理论告诉我们，恒星在演变过程 中，会形成一种密度很大的天体，成为白矮星或中子 星1 rn3中子星物质的质量是1510”kg若一中子 星半径为10 km，求此中子星的第一宇宙速度 (G一667 X 10-1 m*kg，球体的体积 一号 R。) 解：中子星质量为 M一nR。lD (1) 量是M一nR。10=62810 kg，约是地球质量的 J 1 10 倍，而半径只有地球的 我们班的某同学体 U L】， 重约为5O kg，他在地球上重力为500 N如果有一 天他乘坐“神舟20号”到该星球上去，他的重力为多 少? 生：重力G 一rng 一2110”N 师：很好
7、，这相当于地球上2110。t物体的重 力现在起重机最大的起重质量为3 000 t该同学 在中子星上的重力，要多少台起重机才能吊起? 生：700 000台 师：这个星球人能去吗? 生丙：不能去了不能移动，被吸住了 生丁：不能重力太大，去了回不来 生戊：不能去了骨骼受不了这么大重力，人会 被摊薄 师：请大家在猜想一下，该中子星上会不会有生 物? 生：绝对不可能这么大的重力加速度，中子星 上任何物体都不会移动(学生的情绪达到了非 由万有引力提供向心力得 常兴奋的状态，课堂气氛也被扭转) GM mm丢 (2) 3结束语 b 一m 结束语 由(1)、(2)两式联立得 一 一6b一10 m，S = =b
8、)lu 联想拓展 师：请比较该中子星上的第一宇宙速度和地球 上的第一宇宙速度的大小 生：比地球的大中子星的第一宇宙速度约为地 球的8 200多倍 师：估算中子星的重力加速度g ，并和地球重 力加速度g作比较 生甲：计算g ： 一4G Rp4210” ms ，约为地球重力加速度g的12610 倍 生乙：设在中子星附近有一颗质量为 的卫 星，由mg 一 簧得g 一簧4210“ms。，约 为地球的重力加速度g的12610 。倍(有些学生 开始议论纷纷，这么大觉得很吃惊) 师：很好，由g 一 。可知，质量越大、半径越 小，重力取值越大；中子星体积小但是密度较大其质 以上两案例是笔者分别在粤教版高一物理
9、 必修2第二章“圆周运动”和第三章“万有引力定 律”讲解两个习题时的课堂实录，在讲这两个例题 时，学生开始情绪比较低落，通过联想拓展后，学生 的情绪渐渐的兴奋起来，课堂收到了意想不到的效 果此前出现学生听课状态不好时，给学生“上政治 课，做思想动员”的手法较多开始几分钟有所改 善，但是坚持不了多久物理习题课是比较枯燥的， 如果仅是以题论题，会做所讲题目的学生不愿意再 听，基础差的听不懂而放弃，所以讲物理习题必须要 有变化，联想拓展把所学知识由物理习题发散到生 产、生活、科技、社会等各个方面让学生在快乐的联 想中学习物理，可以激发学习兴趣，也培养了关注生 活的情感 参考文献 1 阎金铎，田世昆中学物理教学概论(第2版)北京：高等 教育出版社，2003130 2 保宗悌普通高中课程标准实验教科书物理必修2广 州：广东教育出版社，200437，55 25 万方数据联想拓展为物理习题教学增效添趣作者： 晏廷飞作者单位： 中山市东升镇高级中学,广东中山,528414刊名： 物理通报英文刊名：年，卷(期)： 2011,40(10)参考文献(2条)1.阎金铎;田世昆 中学物理教学概论(第2版) 20032.保宗悌 普通高中课程标准实验教科书物理必修2 2004本文链接：http:/
