1、1第三章 心理测量学知识第一节 概述（P353-361）1、好的测量单位应具备（ ） 。（A）确定的大小 （B）相同的意义 （C）确定的意义 （D）明确的价值2、其数值可以进行四则运算的量表是（ ） 。（A）命名量表 （B）顺序量表 （C）等距量表 （D）等比量表3、在顺序量表中，变量具有（ ）。 （A）相等单位 （B）等级 （C）绝对零点 （D）等比 4、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ ） 。（A）超前 （B）滞后 （C）正常 （D）以上都不是5、按测验的方式分类，可将测验分为（ ） 。（A）操作测验 （B）文字测验 （C）个别测验 （D）团体测验6、心理测验具有（ ）
2、。（A）外显性 （B）间接性 （C）相对性 （D）客观性7、测量的主要元素包括（ ） 。（A）事物 （B）数字 （C）法则 （D）描述8、任何测量都应该具备的要素是（ ） 。（A）量表 (B)参照点 (C)等级 (D)单位9、测量所用数字具有自然数的特点，即具有（ ） 。(A)区分性 (B)等级性 （C）等距性 （D）可加性10、等距量表中的数值可以进行（ ）运算。（A）加 （B）减 （C）乘 （D）除11、按测验的要求分类，可将测验分为（ ） 。（A）最高作为测验（B）典型行为测验（C）主观测验 （D）客观测验12、在顺序量表中，变量具有（ ） 。（A）相等单位 （B）绝对零点 （C）等级
3、（D）可以做到四则运算13、按测验的功能，可将测验分为（ ） 。（A）智力测验 （B）特殊能力测验（C）人格测验 （D）投射测验14、按测验材料的性质，可将测验分为（ ） 。（A）文字测验 （B）主题统觉测验（C）智力测验 （D）操作测验15、我国目前心理咨询中运用较多的心理测验有（ ） 。（A）智力测验 （B）适应行为评定量表（C）人格测验（D）心理评定量表16、一般来说，心理测量是在（ ）变量上进行的。（A）命名 （B）顺序 （C）等距 （D）等比17、编制世界上第一个正式的心理测验的学者是（ ） 。（A）高尔登 （B）比内 （C）卡特尔 （D）奥蒂斯第二节 测验的常模1、样本大小适当的关
4、键是样本要有（ ） 。（A）代表性 （B）特殊性 （C）相关性 （D）可比性22、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程叫（ ） 。（A）常态化 （B）线性化 （C）百分制 （D）分布均匀3、年龄量表的基本要素是（ ）。（A）智商 （B）一组可以区分不同年龄组的题目（C）常模表（D）一个常模团体4、常模样本量的大小，一般不小于（ ）。 （A）100 或 500 （B）800 或 1000 （C）20 或 25 （D）30 或 100 5、常模分数又叫（ ）。 （A）导出分数 （B）原始分数 （C）总体分数 （D）粗分数 6、
5、以 50为平均数，10 为标准差表示的标准分，通常叫（ ）。 （A）Z 分数 （B）标准九分数 （C）T 分数 （D）离差智商 7、百分位常模包括（ ）。（A）百分等级 （B）百分点 （C）四分位数 （D）十分位数 8、样本大小适当的关键是样本要有（ ） 。（A）代表性 （B）特殊性 （C）相关性 （D）可比性9、十分位数的第一段为（ ） 。（A）1%10% （B）91%100% （C）50%60% （D）10%20%10、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程称为（ ） 。（A）常态化 （B）线性化 （C）百分制 （D）分
6、布均匀11、由于老年期心理年龄与实足年龄（ ） ，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。（A）不同步 （B）同步 （C）成比例 （D）成反比12、下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（ ） 。（A）心理年龄 （B）智力年龄 （C）比率智商 （D）离差智商13、取样是指从（ ）中选择有代表性的样本。（A）总体 （B）群体 （C）目标人群 （D）样本14、在（ ）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。（A）年龄 （B）态度 （C）智力 （D）人格15、标准二十分的标准差为（ ） 。（A）5 （B）4 （C）3 （D）216、韦克斯勒将离差智商的
7、平均数定为 100，标准差定为（ ） 。（A）16 （B）15 （C）14 （D）1317、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化。这一转换过程是（ ） 。（A）线性的 （B）非线性的 (C)直接的 (D)间接的18、线性等值法计算就是用相同的（ ）作等值的基础。(A)标准分数 (B)百分点 (C)百分等级 (D)方差19、标准九分是以 5为平均分，以（ ）为标准差的量表。（A）2 （B）3 （C）5 （D）720、施测者利用（ ）可将原始分数转换为与其对应的导出分数。3(A)常模表 (B)分布表 (C)对照表 (D)都不是21、系统抽样要求（ ） 。(A)目标总体有序可排(B)存在等级结
8、构 （C）目标总体无序可排（D）无等级结构存在22、离差智商的优点是（ ） 。（A）建立在统计学的基础之上 （B）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置（C）是表示智力高低的一种较为理想的指标 （D）以上描述都不对23、以 50为平均数、以 10为标准差表示的标准分数叫（ ） 。(A)标准九分数 (5,2) (B)T分数 (C）离差智商 (100,15) (D)Z 分数(0,1)24、随机号码表法是（ ） 。(A)简单随机抽样 （B)系统抽样 (C)分组抽样 （D)分层抽样25、比率智商（IQ）是（ ）与实足年龄之比。（A）生理年龄 (B)真实年龄 (C）心理年龄 (D)智力商数26、标准分数可
9、以通过（ ）得到。(A)线性转换 (B)非线性转换 (C)分析 (D)变化27、离差智商的优点包括（ ） 。（A）建立在统计学的基础之上 （B）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置（C）是表示智力高低的一种较理想的指标（D）可能消除测量误差28、属于标准分数常模的是（ ） 。（A）百分等级 （B）T 分数 （C）比率智商 （D）离差智商29、由具体某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，称为（ ） 。（A）团体 （B）常模团体 （C）样本 （D）受测人群30、由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（ ）增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者（
10、 ） 。（A）不同步 （B）同步 （C）成比例 （D）成发比例31、常模团体的选择一般包括（ ）。（A）确定测验目标 （B）确定一般总体（C）确定目标总体 （D）确定样本32、某同学在 30名同学中物理成绩是 80分，排列第五名，则其百分等级为（ ） 。（A）65 （B）75 （C）85 （D）9533、解释心理测验分数的基础是（ ） 。（A）信度 （B）效度 （C）常模 （D）标准差第三节 测验的信度1、信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（ ）。（A）估计误差分数的范围 （B）估计真实分数的范围（C）了解实得分数再测时可能的变化情形（D）了解误差分数的大小2、同质性信度主要代表测验内部（
11、 ）间的一致性。 （A）两半测验 （B）题目与分测验 （C）所有题目 （D）分测验 3、信度只受（ ）的影响。（A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化理论44、对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度系数。（A)难度 （B）可靠性 (C)可理解性 （D）有效性5、如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为（ ） 。（A）重测复本信度 (B)重测信度 (C)复本信度 (D)稳定与等值系数6、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ） 。(A）大 (B)低 (C)小 （D）不确定7、重测信度即（ ） 。（A）等位性系数 (B）稳定性系数 （C）相
12、关系数 (D）系数8、关于心理测验，下列说法中正确的是（ ） 。(A)测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性(B)测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小(C)测验越长，越遵循报酬递增率原则（D）测验太长，有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性9、一般而言，若获得信度的取样团体较为同质的话，往往会（ ）测验的信度。（A）高估 （B）低估 （C）忽略 （D）破坏10、在不同时间内用同一测验重复测验同一被试者，所得结果的一致程度称为（ ） 。（A）信度 （B）效度 （C）难度 （D）区分度11、同质性信度主要代表测验内部（ ）之间的一致性。（A）分测验 （B）所有题目 （C）题目与测验 （
13、D）两半测验12、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（ ）测验的信度。（A）高估 （B）低估 （C）忽略 （D）不清楚13、如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测相隔一段时间，则称（ ）。（A）重测信度 （B）重测复本信度 （C）复本信度 （D）稳定与等值系数第四节 测验的效度1、可以作为构思效度证据的有（ ）。（A）测验的内容效度 （B）测验的内部一致性指标（C）分析几个测验间的相互关系 （D）分析被试者对题目的反应特点2、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）。 （A）稳定性 （B）准确性 (C）可信度 （D）区分性 3、效标效度的主要评估方法有（
14、 ）。 （A）相关法 （B）区分法 （C）失误法 （D）命中率法 4、可以作为构思效度证据的包括（ ） 。（A）测验的内容效度 （B）测验的内部一致性指标（C）分析几个测验间的相互关系 （D）分析受测者对题目的反应特点5、为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是（ ） 。（A）定义好测验内容的总体范围 （B）编制双向细目表（C）制定评定量表来测量测验的整体效度 （D）进行统计分析56、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（ ） 。（A）相关法 （B）区分法 （C）命中率法 （D）失误法7、内容效度的评估方法有（ ） 。（A）
15、专家判断法 （B）双向细目表法 （C）统计分析法 （D）经验推测法8、测验题目对有关行为取样的适用性是（ ） 。（A）内容效度 （B）构想效度 （C）效标效度 （D）区分效度9、在心里测验中，效度是指所测量与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（ ） 。（A）稳定性 （B）准确性 （C）可信度 （D）区分性10、除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如（ ）。（A）复本相关 （B）计算两个评分者一致性（C）专家推测（D）再测法11、效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是 0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差
16、的（ ）（A）36% （B）46% （C）56% （D）64%第五节 项目分析1、项目难度以使测验分数形成（ ）分布为好。（A）正偏态 （B）峰态 （C）负偏态 （D）常态2、难度是指项目的难易程度，用 p代表。P 指越（ ） ，难度越低。（A）大 （B）小 （C）低 （D）接近 03、在能力测验中通常有反应难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类似的指标称为（ ）（A）流畅性 （B）灵活性 （C）通俗性 （D）相似性第六节 测验编制的一般程序1、测验题目常见的排列方式有（ ）。 （A）并列直进式 （B）专列式 （C）混合螺旋式 （D）公共汽车式 2、比内西蒙量表的编排方法是（ ） 。
17、（A）并列直进式 （B）混合螺旋式 （C）因素分析法 （D）逻辑分析法3、心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为（ ） 。（A）工作分析 （B）对特定概念下定义 （C）编写测题 （D）确定测验的具体内容4、不属于编制简答题原则的是（ ） 。（A）将其操作化 （B）宜用问句形式 （C）填充形式的空格不宜太多 （D）每题应只有一个正确答案5、心理测验命题的一般远侧可以从（ ）等方面来考虑。（A）内容 （B）文字 （C）理解 （D）社会敏感性第七节 心理测验的使用1、选择测验必须注意，所选测验必须（ ） 。6（A）适合主试者的要求 （B）符合心理测量学的要求（C）适合测量的目的 （D）适合主试
18、者的职业道德要求2、要对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料，在解释测验分数时，一定要依据从（ ）中获得的资料。（A）最准确的描述 （B）最大量的人群 （C）最匹配的情境（D）最相近的团体3、会提高理智的测验、成就测验和能力倾向测验的成绩的是（ ）情绪。（A）适度的焦虑 （B）轻度抑郁 （C）过高的焦虑 （D）过度抑郁4、测验主试者的职业道德包括（ ） 。（A）对测验分数的保密（B）测验的控制使用 C）对受测者的隐私保护 D）对测验特别熟悉5、受应试动机影响最小的是（ ）测验。（A）成就 （B）智力 （C）能力倾向 （D）投射6、CRT 测量的是（ ）能力
19、。（A）操作 （B）再生性 （C）运动 （D）推断性7、完成 WISC-CR 的积木测验需要具备的能力是（ ） 。（A）廓图建构 （B）视觉动作协调 （C）空间想像 （D）图像背景分辨8、CRT 可用于（ ）。 （A）人格评估 （B）态度测量 （C）跨文化研究 （D）言语能力分析 9、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（ ） 。（A）标准九分 （B）标准十分 （C）标准二十分 （D）离差智商10、英文缩写 CRT代表的是瑞文测验的（ ） 。（A）标准型 （B）彩色型 （C）离级型 （D）联合型11、下列属于 WAIS-RC言语测验的分测验是（ ） 。（A）知识 （B）数字广度 （C
20、）领悟 （D）数字符号12、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（ ） 。（A）既可以团体施测，又可以个别施测 （B）三年级以上至 65岁以下都可团体施测（C）受测者完成前两题时应告之正确选项 （D）测验采用国际通用的五级评分法13、适用于对儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是（ ） 。（A）儿童型 （B）彩色型 （C）标准型 （D）高级型14、在 WAIS-RC中，属于知觉组织因素的分测验包括（ ） 。（A）图片排列 （B）图形拼凑 （C）数字符号 （D）数字广度15、下列属于 WISC-CR备用分测验的是（ ） 。A背数 B译码 C迷津 D积木16、我国修订的联合瑞文测验是（ ）的合并本。A城市
21、版与农村版 B标准型与高级型 C彩色型与高级型 D标准型与彩色型17、按照 CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安排在测验开始后（ ） 。A20 及 40分钟 B30 及 40分钟 C15 及 30分钟 D20及 30分钟18、WAIS-RC 词汇测验（ ） 。A主要测量言语理解能力 B可以测量智力的 G因素 7C评分标准难掌握 D实施时间比较短19、WAIS-RC 施测的基本步骤为（ ） 。A一般先做言语测验 B一般先做操作测验 C测验通常都是一次做完 D各分测验从第一题开始20、中文版韦氏智力量表与第三版中国比内测验相比，其主要优点是（ ） 。A同时获得智商和多个分测验分数
22、B用离差智商代替落后的比率智商C在临床应用方面积累了大量资料 D测题编排方式采用了混合螺旋式21、首先使用智力年龄的概念的是（ ）量表。（A）比内-西蒙 （B）韦克斯勒 （C）斯坦福-比内 （D）瑞文22、在 CRT的记分系统中，采用了（ ） 。（A）标准九分 （B）IQ 分数 （C）标准十分 （D）百分等级23、英文原版的瑞文测验的类型主要包括（ ） 。（A）儿童型 （B）彩色型 （C）标准型 （D）高级型24、WAIS-RC 的测验问题“趁热打铁”是比喻什么？属于（ ）分测验。（A）知识 （B）领悟 （C）词汇 （D）相似性25、CRT 的使用年龄是（ ） 。（A）2-18 岁 （B）4-
23、16 岁 （C）5-75 岁 （D）16 岁26、WAIS-RC 中的词汇测验分为（ ） 。（A）城市和农村公用一种 （B）成人和儿童公用一种（C）城市用和农村用两种 （D）成人用和儿童用两种27、对于韦氏智力量表，以下说法正确的包括（ ） 。（A）能较好第反映一个人智力和全貌和测量各种智力因素（B）适用的范围可从幼儿直至成年，是一套比较完整的智力量表（C）其分测验的项目难度均等（D）得分越高则精神病程度越高 28、WAISRC 中领悟测验时（ ） 。（A）以反应的速度和正确性作为评分的依据（B）以反应的质量给予不同的分数（C）提前完成的可加分 （D）以反映的正确性作为评分的依据29、WAIS
24、-RC 中数字广度分测验包括（ ） 。（A）顺背 （B）自由回忆 （C）倒背 （D）自由联想30、再生性能力（ ） 。（A）是智能活动的能量 （B）可通过非言语测验评估（C）是智能活动的质量 (D）可以通过言语测验测量31、MMPI 的 F量表得高分提示（ ） 。（A）心理健康 （B）心身疾病 （C）理解错误 （D）情感高涨32、MMPI 包含的重复题数量是（ ）个。 （A）16 （B）8 （C）12 （D）0 33、16PF 在编制过程中主要使用了（ ）。 （A）方差分析 （B）因素分析 （C）经验效标 （D）理论效标 34、MMPI 的缺点是（ ）。（A）主观题较多 （B）受文化背景影响
25、（C）测试时间长 （D）受动机冲突影响835、使用中国比内测验应该注意（ ）。（A）态度和善 （B）房间安静 （C）主被试侧坐 （D）不限制时36、MMPI 的编制方法属于（ ） 。（A）理论推演法 （B）经验效标法 （C）总加评定法 （D）因素分析37、在实施 16PF测验时，受测者应当记住的是（ ） 。 A）必须先作四个例题 B）每题只选一个答案 C）不可漏掉任何测题 D）尽量不选中性答案38、第三次修订中国比内测验的是（ ） 。（A）陆志韦 （B）吴天敏 （C）张厚粲 （D）龚耀先39、在 MMPI的 399题版本中，Q 量表原始得分超过（ ）分，就表明答卷无效。（A）10 （B）12
26、（C）22 （D）3040、MMPI 第一版共有 14个量表，不属于效度量表的是（ ） 。（A）D 量表 （B）Q 量表 （C）L 量表 （D）F 量表41、卡特尔的 16种人格因素测验的编制方法属于（ ） 。（A）逻辑分析法 （B）因素分析法 （C）经验效标法 （D）综合分析法42、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（ ） 。（A）主测者要熟读各题指导语 （B）连续五题不通过时停止测验（C）可以代替受测者填写简历 （D）根据受测者年龄定开始题目43、与其他人格量表相比，MMPI 的主要优点是（ ） 。（A）临床诊断符合率较高 （B）首次将效度量表纳入个性量表（C）广泛应用于人才选拔 （
27、D）可揭示潜意识层次的动机冲突44、在施测 MMPl测验时，如果受测者的情况前后有所不同，应当（ ） 。(A)以从前情况为准 (B)根据不同项目来选择 (C)以现在情况为准 (D)填写症状严重的情况45、采用因素分析法编制的量表包括（ ） 。(A)EPQ (B)16PF (C)MMPI (D)EPPS46、关于 MMPl，下列说法中正确的是（ ） 。(A)包括566个自我报告形式的题目 (B)量表中设置了20道重复的题目(C)施测方法中包括卡片式及手册式 (D)为了临床诊断可仅做前399题47、有关 16PF，下列说法中不正确的是（ ） 。（A）每题有三个备选答案 （B）每题只能选一个答案 （
28、C）尽量不选择中性答案 （D）先分效度量表结果48、下列测验中，采用经验法编制的是（ ） 。（A）明尼苏达多项人格调查表 （B）杰克逊人格问卷（C）卡特尔 16种人格因素测验 （D）爱德华个人偏好量表49、关于 MMPI，下列说法中正确的是（ ） 。(A)属于自陈式量表 (B)仅限于个别施测 (C)适用于成人被试 (D)采用分数记分50、MMPI 的 Q量表高分提示受测者有（ ） 。（A）逃避现实倾向 （B）过分追求完美倾向 （C）过多的理解错误 （D）多度的防卫态度51、在解释 MMPI各因子分时，如果 T分在 30分以下或 70分以上就属于（ ） 。（A）基本正常 （B）轻度异常 （C）中
29、度异常 （D）显著异常952、人格测验不包括（ ） 。（A）EPQ （B）16PF （C）CRT （D）MMPI-253、中国比内测验采用的离差智商的平均数为 100，标准差为（ ） 。（A）15 （B）16 （C）17 （D）1854、在施测中国比内测验时，主测者与受测者的位置关系应是（ ） 。（A）并排坐 （B）呈 90度角 （C）面对面 （D）呈 120度角55、MMPI 的适用范围是（ ）的人群。（A）年龄 16岁以上 （B）年龄 10岁以上（C）小学毕业以上的文化水平 （D）初中毕业以上的文化水平56、在 MMPI的 399题版本中，L 量表原始得分超过（ ）分，就表明答卷无效。（A
30、）10 （B）15 （C）22 （D）3057、比内-西蒙量表的智力等级为优秀，其智商范围是（ ） 。（A）110-119 （B）110-129 （C）120-129 （D）120-13958、使用手工方式对 16PF记分的模板有（ ） 。（A）2 张 （B）14 张 （C）8 张 （D）16 张59、如果一个有效的 MMPI测验结果显示 F量表分数高，表明（ ） 。（A）受试者伪装疾病 （B）受试者回答问题不认真（C）其临床症状比较严重 （D）得分越高则精神病程度越高60、受检者 16PF实验性高分，人格特征是（ ）。（A）自由 （B）尊重道德观念 （C）激进 （D）不拘泥于现实61、SCL
31、90 的总分能反映受测者的（ ）。 （A）病情严重程度（B）智力水平 （C）平均健康程度（D）人格特征 62、SDS 中反向项目的数量是（ ）个。 （A）6 （B）10 （C）8 （D）12 63、16PF 量表中乐群性高分者的人格特征是（ ）。（A）冷淡 （B）环性情感 （C）外向 （D）分裂情感64、EPQ 的分量表包括（ ）量表。（A）Q （B）L （C）E （D）M65、在下列量表名称中，属于 SCL-90因子的是（ ） 。（A）精神衰弱 （B）精神病性 （C）精神病态 （D）强迫症状66、按照 EPQ中国常模标准，属于典型的内赂的 E量表 T分划界值为（ ） 。（A）大于 61.5
32、（B）56.7 至 61.5 （C）38.5 至 43.3 （D）小于 38.567、如果 SCL-90采用 04的 5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（ ） 。（A）70 （B）160 （C）90 （D）18068、关于卡特尔 16种人格因素测验，下列说法中正确的是（ ） 。（A）属于客观化测验（B）测量的是根源特质（C）采用经验法编制（D）可应用于人才选拔69、在完成 SDS测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近（ ） 。(A)一年 （B）一月 (C)一周 （D）二周70、EPQ 将各人格维度分为（ ） 。（A）中间型 （B）倾向型 （C）过渡型 （D）典型10型71、艾森
33、克人格问卷的编制方法属于（ ） 。（A）逻辑分析法 （B）因素分析法 （C）经验分析法 （D）综合分析法72、16PF 的答题形式属于（ ） 。（A）是非式 （B）折中是非式 （C）文字等级式 （D）数字等级式73、SCL-90 评定的症状应该发生在（ ） 。（A）一年内 （B）一月内 （C）一周内 （D）任何时间74、EPQ 的积分步骤并不包括（ ） 。（A）数出 Q量表原始分数 （B）获得各量表原始粗分（C）用原始分转换 T分数 （D）制作 EPQ量表剖面图75、不属于 EPQ分量表的是（ ） 。 （A）E 量表（B）D 量表（C）P 量表（D）N 量表76、按中国常模结果，SDS 标准分
34、的分界值为（ ） 。 （A）43（B）53（C）62（D）7277、SCL-90 考察受测者敌对表现的角度包括（ ） 。（A）感知 （B）思维 （C）情感 （D）行为78、16PF 的高分与低分的范围分别为（ ） 。（A）1 分2 分 （B）1 分3 分 （C）8 分10 分 （D）9 分10 分79、SAS 的每个项目按症状出现的频率度分为 4级评分，其中包括（ ） 。（A）10 个正向平评分题 （B）5 个反向评分题（C）15 个正向平评分题 （D）10 个反向评分题80、运用 16PF的特殊演算公式得出的人格因素包括（ ） 。（A）适应于焦虑 （B）创造力强 （C）怯懦与果断 （D）在新
35、的环境中有成长能力81、对于 16PF的测验结果可按照（ ）进行解释。（A）低分者特征 （B）以平均分数和标准差的方式（C）高分者特征 （D）某一筛查阳性的划界值82、16PF 中的特强性得分为 2分，表明受试者可能属于（ ）的人格特性。（A）认真、负责、尽职 （B）严肃、冷静、寡言（C）谦逊、顺从、通融 （D）好强、独立、积极83、某些看似正性的社会生活事件也会成为（ ） 。（A）负性社会生活事件 （B）生物性应激源（C）中性社会生活事件 （D）社会性应激源84、LES 的不足之处是（ ）。（A）采用即时记录方法 （B）易受评定者的情绪状态影响（C）总分计算比较复杂 （D）对于特殊人群的针对
36、性较差85、按照中国常模，SAS 标准分的分界值是（ ）。 （A）40 （B）50 （C）60 （D）7086、社会支持评定量表的统计指标包括（ ）分。（A）客观支持 （B）总平均 （C）主观支持 （D）分量表87、LES 共含有 48条我国较常见的生活事件，其中不包括（ ） 。（A）应对方式问题 （B）家庭生活问题 （C）工作学习问题（D）社交方面问题88、一年内 LES总分不超过 20分的正常人约占（ ）A）90% B）95% C）99%D）100%89、社会支持量表的统计指标主要包括（ ） 。11（A）总分 （B）主观支持分 （C）对支持的利用度（D）客观支持分90、下列工具中，评定生活
37、事件及其影响的是（ ） 。（A）BPRS （B）SAS （C）SCL-90 （D）LES91、使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（ ） 。（A）半年 （B）一年 （C）二年 （D）三年92、 “社会支持评定量表”的统计指标主要包括（ ） 。（A）客观支持分 (B)量表总分 (C)主观支持分 （D）对支持的利用度93、 “社会支持评定量表”的维度包括（ ） 。（A）客观支持 （B）主观支持 （C）对社会支持的满意度 （D）对社会支持的利用度94、填写 LES时，通常要求自评者判断那些经历过的事件对本人来说（ ） 。（A）是好事还是坏事 （B）影响持续的时间 （C）影响的程度如何 （
38、D）哪些是重大事件95、关于 LES适用范围，下列说法正确的是（ ） 。（A）适用于 16岁以下的正常人 （B）适用于精神病患者（C）适用于 16岁以上的正常人 （D）适用于神经症患者96、正常人一年内的 LES总分不超过 20分的比例大约是（ ） 。（A）99% （B）95% （C）90% （D）80%97、肖计划的“应对方式问卷”的积分主要采用（ ） 。（A）总分 （B）积极应对分 （C）因子分 （D）消极应对分98、肖计划的“应对方式问卷”有 6个分量表，其中包括（ ） 。（A）求助 （B）投射 （C）幻想 （D）自责99、关于应对方式问卷，错误的说法是（ ） 。（A）可以反映人们解决问
39、题的能力 （B）能够提高人们的应对水平（C）可以比较不同个体或群体的应对行为差异（D）可以反映人的心理发展成熟的程度100、SAS 标准分的分界值是（ ） 。 （A）40 （B）42 （C）50 （D）53101、LES 适用的疾病包括（ ）。（A）自知力丧失的重性精神病 （B）神经症（C）自知力恢复的重性精神病 （D）身心疾病102、LES 涉及的问题包括（ ） 。（A）特殊情境方面 （B）工作学习方面 （C）社交及其他方面 （D）家庭生活方面103、社会支持评定量表主要用于了解受测者（ ）。(A)对支持的主观体验 (B) 社会支持和精神疾病的关系(C)对支持的利用情况 (D)社会支持的特点104、下面关于 LES的正确表述包括（ ）。（A）某事件的得分为影响程度分、持续时间分及发生次数的总和（B）可用于指导受试者了解自己的精神压力，维护心身健康（C）应由受试者按一般规律标出某事件对自己来说是好事还是坏事（D）应用受试者对每项事件说明具体的发生时间105、常模的构成要素包括（ ）。（A）团体分数 （B）原始分数 （C）导出分数 （D）对常模团体的具体描述12106、中国比内测验的适用年龄是（ ） 。（A）214 岁 （B）218 岁 （C）614 岁 （D）618 岁
