1、 教学案例品“幻”出“情”人教版小学语文第十一册精选了季羡林的一篇文章怀念母亲 。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” 。这篇文章中，作者用字看似平淡，细细咀嚼却能品出神奇。例如：在品读“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 ”这一句时，从一个“幻”就能品出真情来。我是这样处理的：师：同学们，通过朗读这句话有什么感受？生：我感觉作者对母亲充满了怀念。生：我感觉作者对母亲怀念到了极点，每次想到母亲都会流泪不止。师：季羡林是我国的文学大家，大作家在写作时每个字都要反复推敲。我们看看在这句话中那个字用的比较精彩？众生：“幻”！师：我
2、和大家的感觉是一样的，不知这个字好在什么地方？（学生陷入沉思但不得而知）师：我们来看看这个字可以组成什么词？生：虚幻、梦幻、幻觉师：通过组词我们知道“幻”并不给我们清晰的感觉，那么作者为什么对母亲的形象那么模糊，不清晰了？（生思考后回答）生：因为作者六岁时离开母亲独自到城里求学，中间又很少回家，与母亲见面的机会很少，所以母亲给她的印象很模糊。生：在作者读大学二年级时母亲就去世了，她的母亲去世太早了，所以母亲给他的印象很模糊。生：作者每次想到母亲都会泪流不止，因为眼中有泪水所以母亲每次给作者的印象都是模糊的。生：失去了母亲，作者感到内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗。师：是呀，正如作者自己所说“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边。 ”可见母亲的早逝，带给作者多大的伤痛。母亲的早逝，更是作者的终身遗憾。反思：阅读教学要牢牢把握文章情感的主线，强化学生的情感体验，从一个字，一句话入手，层层深入，探寻作者的精神世界，从而丰富学生的感情。2012-3-3
