1、高三历史一轮复习从汉至清政治制度的演变（2）一、考点、课标课标要求 考纲展示 考纲解读 1. 列举从汉到元政治 制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 （5 年 22 考）1.汉到元政治制度的演变 1. 中央集权与地方分权的斗争经历了哪两个回合的斗争，具体史实是什么？斗争的结果如何？2. 概括从汉代到元代我国政治制度的特点。2.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响（5 年 14 考）2.明清君主专制制度的加强 3. 明清时期君主专制制度加强的史实有哪些？体现了中央集权的什么发展趋势？4. 简要分析中央集权制度的历史影响。二、高考命题方向1、中国古
2、代中央集权制度是考查的重点内容，其中尤其以秦、唐、宋、明、清最为重要，考查的重点放在官僚体系中各部门的职能上，我国古代很多名称相同的部门在不同的朝代的名称职能上存在一定差别，复习时要注意将其理顺出来。2、规律性知识也是考查的重点，很多高考题目侧重考查专题内容的综合性，如从秦、唐、宋、明、清加强中央集权的措施中找出我国古代加强中央集权的一般性手段“分化事权” 。3、高考题目越来越重视与社会生活知识的结合，强调学以致用，体现出新课标下高考命题的新趋势。比如，2008 年广东历史单科考试卷第一题将农村中存在的祠堂与古代宗法制相联系；2007 年山东文综第九题，从服装的角度考查明朝加强中央集权的情况，
3、所以，平时复习时要注意日常的生活小知识。4、高考命题中，以历史地图或历史图片作为材料的题目屡见不鲜，因而复习时要注意加强对课本中的历史地图、历史图片及历史史料的关注，提高自身的识图和分析历史地图及图片的能力，并与教材知识相联系。5、对本单元的考查侧重于选择题的形式，以选择题为主，但也不排除主观题的可能性（教师阐述考纲、考点、高考命题方向，分析复习重点、要点，让学生复习有目标和方向）三、单元基本知识及知识升华（一） 、中央集权与地方分权的斗争1、两汉郡国并行制（汉武帝解决王国问题的措施、作用）2、宋代加强中央集权措施、影响（防止了地方割据，但造成了地方的积贫积弱。）3、元朝行省制度（设立、影响）
4、（基础知识的梳理，学生背诵、记忆，同桌之间相互提问、检查，教师巡查，提问部分学生了解掌握情况，在训练中强调、讲解）高考演练：1、 （2013 全国卷）中国历史上有监察区转为行政区的现象，如汉代的州、唐代的道、宋代的路。这体现出A中央集权促成地方行政制度变迁 B经济发展导致地方行政区域调整C中央对地方的监察力度越来越弱 D疆域变化影响地方行政区域设置2、 （2013 年山东卷）自秦汉至宋元，中国政治制度变革的总体趋势是A地方政府的自主性逐渐被削弱B国家行政权逐渐转移到君主手中C宰相逐渐退出权力中心D世卿世禄的贵族政治逐渐被打破3、 （2012 全国卷）汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族
5、“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达 300 万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。这表明当时A.政权的政治与经济支柱是豪强大族 B.政治权力与经济势力出现严重分离C.抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D.经济手段是巩固专制集权的主要方式4、 （2011 年海南卷） 马可波罗行纪中记述，元朝时“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫离开旧都而迁居新都” 。这里的“契丹省”指的应当是A岭北行省 B辽阳行省 C甘肃行省 D云南行省5、 （2008 年海南，3）刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。 ”其目的在于（ ）A.加强朝廷对地方的控制 B.禁
6、止分封异姓王侯C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功（二） 、专制皇权的不断加强（秦、汉、唐、宋、明、清的措施）1、唐朝三省六部制（美国三权分立）职责：特点：相互牵制，互为补充，分工明确。作用：提高了办事效率，分割相权，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。标志着中国古代政治体制发生深刻变化认识三省六部制 (1)三省六部互相牵制，互相监督，分工合作，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。(2) 有利于避免决策失误，防止个人权力过分膨胀，减少中央政令失误和腐败。(3)三省六部制是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本沿袭。2、宋（措施、作用）3、明（1）丞相的废除 （2）内阁的设立）4、清（军
7、机处的设立、特点、影响）中央集权制度发展的趋势（或特点）1、在中央：相权不断被削弱，皇权不断得到加强。2、与地方：中央集权不断加强，地方势力不断遭到削弱（或中央对地方的控制不断加强） 。. 评价专制主义中央集权制度（君主专制制度的加强对中国社会发展的影响）（1）积极作用有利于维护国家统一、社会稳定及统一的多民族国家的巩固和发展。（2）消极作用地方对中央的绝对服从，没有相应的自主权，难以实行有效的治理；导致了思想禁锢和文化专制主义，使科技的运用和发展受到抑制；宦官专权、外戚干政是君主专制统治的伴生物；在明清资本主义萌芽产生以后，它还束缚了资本主义萌芽的发展，延缓了封建制度的瓦解。中国社会的发展步
8、伐，从此开始大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。如何认识中国古代政治制度的特点？ （梳理基础知识，学生背诵、记忆、相互提问，教师抽查了解知识掌握情况，讲解分析重难点）高考演练：1、 （2013 年山东卷）图 5 文字节选自一则清代档案史料。其撰 拟者应是A中书省 B内阁 C军机处 D礼部 2、 （2012 年全国卷）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册” ，官员“怀揣摹此样本为急” ，时人称之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。 画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。 ”这反应出当时A.内阁职权下降导致官员无所事事 B.政治体制僵化官员拘泥规则C.内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D.皇帝个
9、人独裁官员惟命是从嘉庆二十一年七月初六日内阁奉上谕：和世泰等奏，口英咭唎国贡使连日演习礼仪极为敬谨，即派苏楞额、广惠各载原品顶戴沿途伴送，钦此3、（2012年全国卷）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是A君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提C专制程度随历史进程而不断加强 D.武力夺取政权是专制制度的基础4、（2012 海南卷）北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。
10、这种现象反 映了A官僚内部斗争集中于相位之争 B宰相位尊权重的传统开始改变C专制权力得到进一步强化 D监 察官员 与宰相权力基本对等5、 （2012 年山东卷）唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是A重用人才，推行科举取士 B分割相权，加强君主专制C分工协作，提高行政效率 D缓和矛盾，抑制朋党之争6、（2010 年山东卷）宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出A宰相职权范围扩大 B专制皇权达到顶峰C君权对相权的制约 D中央对地方控制加强7、（2010 年海南卷）唐代确立三省
11、六部制，三省长官均号称宰相，共同承担政务,其主要目的是A提高行政效率 B强化君主集权 C分割宰相权力 D利于集思广益8、 （2010 福建卷） 朱子语类云：“唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。若有未当，则门下缴驳，若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。 ”对此理解有误的是：A体现三省分权制 B完善中央监察机制C减少行政决策失误 D分散相权加强皇权 9、 （2010 年广东卷）唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明A唐代君主的权力不受制约 B唐代以谏官削弱宰相的权力C宋代谏官向宰相和皇帝负责 D宋代君主专制的程度高于唐代四、巩固练习（见市编学案）
