1、导 学 案年级 八 学科 语文 制案人: 黄平 总课时序号: 10 第 二 单元（章）第 5 节 第 1 课时 检查人（签字） 课题 组歌 导学目标: 1、 朗读课文，体会散文诗中的感情和美妙的意境。2在反复诵读中理解诗歌主题 3理解作者笔下雨、浪的形象 重点 体会散文诗中的感情和美妙的意境 难点 理解作者笔下雨、浪的形象 . 导学过程来源:学优高考一、查资料介绍作者 ：（ ）(18831931),( )国诗人、画家。著有散文诗集 、 、 沙与沫等。本文选自泪与笑 。 泪与笑组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。2、给划线字注音。炽热( ) 祷词( 。) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( )
2、 馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( 网 gkstk导学过程来源:gkstk.Com导学) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( )3、解释词语：执拗： 憔悴：馈赠： 真谛：璀璨镶嵌： 酷肖：海誓山盟： 长吁短叹：盛气凌人： 纹丝不动：二： 1、读浪之歌思考: “浪 ”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？2、读雨之歌思考:“雨”在文中是怎样的形象？3、速读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_ 的浪？ _的雨？4、探究阅读：作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情？三、：语言特点四、作业： 一粒沙、一棵树、一株草、一片云 都可能后反思触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称， 运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_之歌”为题,(如“小草之歌”、 “白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。 （200 字以上）来源:gkstk.Com来源:学优高考网来源:学优高考网
