1、年级九年级科目 化学 任课教师 聂莉来源:gkstk.Com授课时间2016.10.18课题 3.1 氧气的制取 第二课时 授课类型 新授课标依据 初步学习氧气的实验室制取方法。一、教材分析第三章维持生命之气-氧气是初中内容的重要组成部分，这一章所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“制取氧气”就是我们要仔细学习的内容，本节课主要知识点是实验室制取氧气的主要方法、原理、实验装置、实验操作，在此之前，我们学习了过氧化氢制取氧气、氧气的性质与用途，为本节课的学习垫定了一定的基础，这两节课的学习后学生对初中阶段制取气体的装置选择有了初步了解，为后面学习二氧化碳的制取打下基础。可见本节课在教材中起着衔
2、接、承上启下的重要作用二、学情分析学生已经学习了氧气的性质，迫切需要知道用什么方法可以得到氧气，这节课满足学生学生的这个心理需求，极大的调动学生的探究欲望。课本上安排的高锰酸钾制取氧气虽然简单，但是操作过程中的很多细节学生不易掌握，通过边演示边讲解，边提问边讨论的方法让学生掌握高锰酸钾制取氧气的方法学生便于理解与接受。 知识与技能来源:学优高考网(1)了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的操作方法。(2)初步学会科学探究的方法。来源: 学优高考网 gkstk来源:学优高考网(3)认识分解反应。三、教学目标过程与方法(1)学习利用实验进行探究问题的思路 (2)学会边实验
3、、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。(3)学习运用观察、实验等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、编号：15思考的能力。情感态度与价值观(1)通过实验设计对学生进行探究能力的培养。(2)保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。(3)逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。教学重点1、氧气实验室制法的原理。3、分解反应。四、教学重点难点教学难点高锰酸钾制取氧气的操作五、教法学法 演示实验法、讲解法、提问法师生活动设计意图六、教学过程设计目标：复习旧课。上一节课我们学习了过氧化氢制取氧
4、气请大家写出过氧化氢制氧气的文字表达式。实验室还有没有其它的药品制取氧气呢？今天我们用高锰酸钾制取氧气。新课1、高锰酸钾制氧气的装置是什么？2、高锰酸钾制氧气的注意事项有哪些，为什么要注意这些？示范制氧气的过程，边示范边讲解操作要领。边引导学生回答课本上的思考与讨论。3、高锰酸钾制氧气的原理是什么？4、氯酸钾制氧气的方法是怎样的？介绍氯酸钾制氧气的装置及原理。请同学们比较一下高锰酸钾制氧气的异同点。巩固学过的知识，展示实验药品及装置，激发学生对氧气制取的方法的了解的愿望。5、工业上怎样制取较多的氧气？工业上是怎样获得较多的氧气的？与实验室制氧气的主要区别是什么。3、练习反馈 80 页第 4、5 题四、归纳小结高锰酸钾制氧气的操作步骤：强调：查、装、定、点、收、移、熄。作业布置练习册 22 页必做题：第 11 题选做题：第 10 题通过边示范边讲解让学生了解用高锰酸钾制氧气的实验操作过程，突出重点。通过归纳与练习巩固知识。
