1、辛锐中学摸到红球的概率课题 摸到红球的概率 课型 新授课 第 18 课时 备课补充材料教学目标：通过摸球游戏，理解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义重 点：1、求事件发生的概率；2、理解概率的意义难 点：求时间发生的概率教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）一、新课：来源:gkstk.Com讲授：一、出示教学目标或问题（自助 20 分钟左右）先复习基本事件发生的概率：（1）掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动后 6 点朝上（2）任意选择电视的某一频道，它正在播动画片（3）广州每年都会下雨（4）任意买一张电影票，座位号是偶数（5）当室外
2、温度低于10时，将一碗水放在室外水会结冰二、研讨、交流（求助、互助 5 分钟左右）一、探索活动：盒子里装有三个白球和一个红球，他们除颜色外完全相同（1）学生上讲台摸球问题：他最可能摸到什么颜色的球？一定回摸到红球吗？（2）如果将每个球都编上号码，分别记为 1 号球（红） 、2 号球（红） 、3 号球（红） 、4 号球（白） 、那么摸到每个球的可能性一样吗？让学生摸球，亲身体会事件发生的概率（3）任意摸一个球，说出所有的可能的结果通过该活动让学生掌握下面的这个简单的计算概率的公式：P（摸到红球） 43的 结 果 数摸 到 一 球 所 有 可 能 出 现 果 数摸 到 红 球 可 能 出 现 的
3、结三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助 15 分钟左右）活动 2：盒子里装有三个白球，他们除颜色外完全相同让学生摸球问题：他会摸到什么颜色的球？一定会摸到白球吗？红球呢？结论：必然事件发生的概率为 1，记作 P（必然事件）1；不可能事件发生的概率为 0，记作 P（不可能事件）0；如果 A 为不确定事件，那么 0P(A)1.例 1：任意掷一枚均匀的小立方体(立方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6)， “6”朝上的概率是多少?分析：任意掷一枚均匀的小立方体，所有可能出现的结果有 6 种：“1”朝上，“2”朝上， “3”朝上， “4”朝上， “5”朝上， “6”朝上，每种结果出现的概率
4、艘相等其中，“6”朝上的结果只有 1 种，因此P（“6”朝上） 6巩固练习：（1）在乒乓球猜测中，猜在左手的概率为？（2）从一副牌中任意抽出一张，P（抽到王）_；来源:gkstk.ComP（抽到红桃）_；P（抽到 3 的）_ （3）掷一枚均匀的骰子， （1）P（掷出“2”朝上）_；（2）P（掷出奇数朝上）_；（3）P（掷出不大于 2 的朝上）_ （4）任意翻一下日历，翻出 1 月 6 日的概率是_，翻出 4 月 31 日的概率是_四、当堂检测（续助 5 分钟左右）做一做：用 4 个出了颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏.（1）使得摸到白球的概率是 ，摸到红球的概率也是 .2121（2）摸到白球
5、的概率为 ，摸到红球和黄球的概率都是 .4让学生先独立思考.再通过小组活动的讨论后，个人自由发挥.你能有 8 个出颜色外完全相同的球分别设计满足如上条件的饿游戏吗？五、课堂小结 师生互相交流总结概率的计算方法和根据已有的概率设计游戏的方法。鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获与感想（学生畅所欲言，教师给予鼓励）包括：1.概率的计算方法；2根据已有的概率设计游戏的方法；3常见的概率问题；4学习本节课的感想。六、作业 一般层次学生：学案课堂巩固 16来源:学优高考网 gkstk高层次学生：课堂巩固 6，课后提升 1-5来源:学优高考网 gkstk板书设计： 摸到红球的概率一、概率二、巩固练习三、提高练习：教后札记：
