1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 七 科目 数学 任课教师 李象山 授课时间2017.11.3课题 2.2 整式的加减(四) 授课类型 新授课标依据 掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算.知识与来源:学优高考网技能1掌握整式的加减的运算法则，会进行整式的加减运算来源:gkstk.Com2能运用整式的加减运算解决一些简单的问题来源:gkstk.Com过程与方法经历用整式的加减解决简单实际问题的过程，体会进行整式加减的必要性,并能灵活运用整式加减的步骤进行运算.教学目标来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com 情感态度与价值观培养学生的观
2、察、分析、归纳、总结以及概括能力.教学重点进行整式的加减运算教学重点难点 教学难点总结出整式的加减的一般步骤. 教学过程设计师生活动 设计意图编号：0271025t一、复习引入1.某学生合唱团出场时第一排站了n名,从第二排起每一排都比前一排多一人,一共站了四排,则该合唱团一共有多少名学生参加?2.化简:(1) (2x-3y)+(5x+4y);(2)(8a-7b)-(4a-5b) .（出示问题，学生独立完成，同桌互评。）二、讲授新课从上述两个问题的解答，归纳整式加减的一般步骤。（引导学生归纳总结出整式加减的步骤.）点评：不难发现,去括号和合并同类项是整式加减的基础.1.整式加减的一般步骤为:(1
3、)如果有括号,那么先去括号.(2)如果有同类项,那么先合并同类项.概括为：去括号；合并同类项。2.例题:例 1：求 x2(x y2)( x y2)的值，其中 x2，y12 13 32 13.23（学生先尝试独立完成，先去括号，然后合并同类项，最后代入数值计算教师巡视，对学困生给予指导）【反思小结】去括号和合并同类项是整式加减的基础，整式加减的一般步骤可概括为：(1)如果有括号，先去括号；(2)如果有同类项，再合并同类项例 2： （课本 68 页例 8）做大小两个长方体纸盒，尺寸如下(单位：cm)长 宽 高小纸盒 a b c大纸盒 1.5a 2b 2c(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米？通过问
4、题解决，归纳总结整式加减的一般步骤。熟练掌握整式加减的步骤。(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？（出示问题，让学生思考如何计算长方体纸盒的表面积，以同桌为小组合作完成。） 【反思小结】先根据实际情况，列出代数式，然后运用整式的加减原理化简计算三、巩固新知练习：课本 69 页练习：1、2、3四、总结梳理 1.整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合.2.整式的加减的一般步骤:(1)如果有括号,那么先去括号.(2)如果有同类项,那么先合并同类项.3.求多项式的值,一般先将多项式化简,再代入求值,这样可使计算简便.五、课堂作业必做：课本P70习题2.2第3.（3）、（4）；4、5题.选做：课本 P71 页： 11 题。掌握运用整式加减解决简单实际问题的一般方法。巩固本节课所学知识。
