1、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 七 科目 数学 任课教师 陈昌林 授课时间 10.31课题 2.2 整式的加减(3)来源:gkstk.Com 授课类型来源:学优高考网 gkstk新授课标依据 掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算.知识与来源:学优高考网 gkstk技能1.理解并掌握去括号法则；来源:学优高考网2.能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整式化简来源:gkstk.Com过程与方法经历类比有理数的运算律，探究去括号法则，培养学生观察、探索、归纳等能力教学目标情感态度与价值观掌握规范的解题步骤，养成良好的学习习惯，体会去括号的作用教学重
2、点去括号法则 教学重点难点 教学难点能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整式化简教学过程设计师生活动 设计意图编号：2.2(28)1025t一、温故知新（课件展示）二、创设情境 现在我们来看本章引言中的问题(3)：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要 t h，那么它通过非冻土地段的时间为(t0.5) h，于是，冻土地段的路程为100t km，非冻土地段的路程为 120(t0.5) km，因此，这段铁路全长为100t120(t0.5) km冻土地段与非冻土地段相差100t120(t0.5) km上面的式子、都带有括号，它们应如何化简？（教师引导，让学生尝试回答，利用分配律，可以去括号，合
3、并同类项。）三、 探究新知 自学教材第 65 至 67 页，完成下列问题：1120(t0.5)120t1200.5；120(t0.5)120t1200.5，其理论依据是_乘法分配律_2比较 1 中的与等号左、右两边的异同，得出规律是：括号前面的因数是正数，去括号后_括号里各项的符号都不变_，括号前面的因数是负数，去括号后_括号里各项的符号都改变_（学生观察、讨论，归纳发现的规律并用语言叙述结论。）三、应用新知例 4：化简下列各式：(1)8a2b3(5ab)；(2)(5a3b)2(a 22b)（小组讨论，去括号时应的问题以及去括号的依据。）四、练习巩固引出对去括号法则的探究。培养学生的观察能力和
4、归纳总结能力。练习 1：:课本 67 页练习第 1 题。五、例题学习例 5：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是 50 km/h，水流速度是 a km/h.(1)2 h 后两船相距多远？(2)2 h 后甲船比乙船多航行多少千米？（小组讨论，想想风中飞行，是否同水中航行问题具有类似的道理）练习 2：课本 67 页练习： 2 题。（学生独立完成，完成后抽学生展示，教师集中点评。）六、课堂小结本节课学了哪些内容？你都掌握了吗？1、（1）如果括号外的因数是_，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同.（2）如果括号外的因数是_，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.简记为：+不变，-全变. 2.注意; 括号前面是“”号去括号时，括号内各项变号 .当括号前带有数字因数时，这个数字要乘以括号内的每一项，切勿漏乘某些项. 七、达标检测 1x(yz)_xyz_，x(yz)_xyz_22a(ab)_ab_，2a(ab)_ab_3 有理数abc 的相反数是_abc_4化简下列各式(1)5(m 33)2(3m 36)；(2)2(x3y)3(2x4y)；八、布置作业巩固本节课所学知识。必做：课本 70 页：2 、3（1）、（2）题；8 题。选做： 学案P66 页： 9 题。
