1、课题 复备栏教学目标1、 回顾、思考本章所学的知识及思想方法，并能用自己喜欢的方式进行梳理，使所学知识系统化2、 进一步丰富对相似图形的认识，能有条理地、清晰地阐明自己的观点教学重点 丰富对相似图形的认识，能有条理地、清晰地阐明自己的观点教学难点 丰富对相似图形的认识，能有条理地、清晰地阐明自己的观点一、创设情境 导入新课来源:学优中考网来源:学优中考网 xYzkw相似形 来源:学优中考网教学过程来源:xYzkW.Com二、合作交流 互动探究1、比例线段典型例题：例 1.如图，ABC 中，ACB90，B30，AC1，过点 C 作CD1 AB 于 D1 ，可得 CD1 ，过 D1 作 D1 D2
2、 BC 于 D2 ，可求得 D1 D2 ，过 D2 作 D2 D3 AB 于 D3 ，可求得 D2 D3 ，这样继续作下去，当作到 Dn Dn+1 （ n 是正整数）时，线段 DnDn+1 的长为（ ）A.（ ） n B.（ ） n 1 C.（ ） n D.（ ） n1 2、相似三角形典型例题：例 1.如图，ABC 中，ACB90，D 是 BC 的中点，CEAD 于 E.求证：ABDBED.例 2.如图，ABC 中，BAC90，且 ACAB，AD 是高，M 是 BC 的中点. 试证明：AC 2AB 22MDBC例 3.如图，梯形 ABCD 中，ADBC，ABDC，（1）如图，点 P、F 分别是 BC、AC、BD 的中点.试证明：ABPEPF；（2）如果点 P 是 BC 上一点（中点除外），PEAB，PFDC，如图，那么 ABPEPF 这个结论还成立吗？如果成立，请证明；如果不成立，请说明理由.四、总结反思 拓展升华1.已知ABC 中，AB9，AC6，D 为 AB 上的一个点，AD3，在 AC上找一点 E，使ADE 与原三角形相似，则 AE .2.如图，D、E 分别为ABC 的边 AB、AC 上一点，且ADEABC，F为 AD 上一点，且AEFACD，请探索 AD、AF、AB 三条线段间的数量关系.作业布置补充习题课后反思
