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重庆市巴南区马王坪学校九年级化学上册 燃烧和灭火教学案(无答案) 新人教版.doc

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1、燃烧和灭火课题 课型 使用者 上课时间燃烧和灭火 新授知识与能力:(1)认识燃烧的条件和灭火的原理(2)了解易燃物、易爆物的安全知识 (3)会运用知识解释日常生活中的相关问题过程与方法:通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。学习目标情感态度与价值观:(1)培养学生合作交流意识和探索精神(2)激发学生热爱生活,关注社会的责任感(3)使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物,用发展的眼光看待事物重点 燃烧条件的探究、灭火的原理难点 燃烧条件的探究教学过程 【导】:多 媒 体 展 示 : 燃 烧 的 利 用 、 火 灾 ,教 师 引 导 进 入 新 课 燃 烧 和 灭 火 。【

2、议】:请你猜想物质燃烧的条件,学生交流,归纳总结。【学】:制定方案,实验探究(1)根据学生的猜想,引导学生制定控制实验条件的实验方案,结合生活实例及所学知识,分组搜寻证据。可燃物 A B C与 O 2 接 触 温度达着火点 现 象(2)教师演示实验:学生观察实验现象,讨论交流:A、B、C 各对应实验中的谁?【议】:归纳总结、解释验证学生分组交流,总结归纳出燃烧的条件:可燃物、氧气(或空气) ,着火点。【学】:阅读教材 P124 实验 7-1【议】:教材 P125 讨论【学】:(1)灭火的原理情境 1:做完饭后,你怎样将液化石油气熄灭?为什么?情境 2:请你熄灭这只燃着的蜡烛。一生吹灭后,问:这

3、是破坏了燃烧的哪个条件? 情境 3;你还能用什么方法熄灭它?这又是破坏了燃烧的哪个条件? 请把知道的常见灭火方法填在下表中:灭火事例 灭火方法 灭火原理:破坏哪种燃烧条件?熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 隔离空气(2)分组实验(活动与探究三:点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸,观察现象并分析原因。 )(3)引导学生回顾,教师演示实验,总结燃烧条件与灭火原理之间的关系,并对该实验装置的优缺点进行反思与评价。【学】:多媒体展示:消防队员灭火,常见灭火器的灭火原理和适用范围。 【议】:学生分组讨论:我校哪些地方应放哪些灭火器?【学】:燃烧引发爆炸:展示粉尘爆炸图片。在有限的空间内,如果发生急剧的燃烧,短时间内聚集大量的热,使气体的体积迅速膨胀,产生爆炸。【议】:讨论总结:燃烧引发爆炸所需条件。提问:我市哪些单位易发生火灾或爆炸?你建议应张贴哪些图标?【练】:根据自己住宅及周边环境的特点,设计预防火灾的方案(包括万一发生火灾时需采取的灭火和自救的措施)板书:课题 1 燃烧和灭火一、燃烧的条件和灭火原理1、有可燃物燃烧 2、和空气(或氧气)接触3、达到可燃物燃烧的最低温度(着火点)二、灭火方法三、安全知识 课后反思:年 月 日灭火同时具备缺少其一

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