1、丹东七中 20152016 学年度（上）第一单元走进化学世界 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 研学案主备：金明春 副备：李静 贾红 审核： 备课时间：开学前一周 上课时间：第一周学习目标：1、认识实验是学习化学的重要途径，能完成简单的探究实验，并写出实验报告。2、学习对化学现象进行观察和分析的方法，培养发现生活中值得探究的问题和解决问题的能力。3、体验化学探究学习活动的乐趣和学习成功的喜悦。学习重点：认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。学习难点：收集呼出气体的操作。【我能自学】1、 气体能使澄清石灰水变浑浊。 气体能使燃着的木条熄灭。2、 能使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明
2、 越纯。3、空气中含有 、 、 等成分。【我会实验】学生在家做点燃和熄灭蜡烛并观察蜡烛燃烧的实验，探究蜡烛火焰各层温度的高低。注意安全 认真观察现象【我看到了】 【课前热身】【情景体验】在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看了，我理解；做了，我记得。“这段话生动地阐述了实验在学习中的作用。化学是一门以实验为基础的科学，化学上的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。【点拨】科学探究的方法和一般思路学习化学的一个重要途径是实验，通过对实验以及实验现象的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。科学探究的方法：提出问题作出猜想（或假设）制定计
3、划设计实验收集证据分析论证【研学过程】一、对蜡烛及其燃烧的探究实验探究：观察和描述-对蜡烛及其燃烧的探究【实验探究】观察和描述的现象点燃前：蜡烛为 色， 体，硬度 （填大或小）， （填有或无）气味，(填溶或不溶)于水，密度 （填大或小）于水。燃着时 ：蜡烛燃烧时火焰分为 层，分别叫 ， ， ， 温度最高， 温度最低。分别取一个干燥的烧杯和一个用石灰水湿润过的烧杯，先后罩在火焰上方，干烧杯内壁上出现 ，有石灰水的烧杯内壁出现 。熄灭后 ：蜡烛熄灭时会看到 ，用火柴去点燃它，它会 。【归纳】化学学习的特点： P14二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验探究-对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1
4、、【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同？2、【猜想与假设】 氧气含量变 二氧化碳含量变 （3）水蒸气含量变 3、【设计实验方案】提供以下药品及仪器：澄清石灰水、木条、火柴、水槽、集气瓶、玻璃片、导管【阅读教材，看书中的设计意图】4、【实验探究】实验步骤：实验现象：实验结论 :（完成书中的表格）【一分钟记忆】学习化学的特点以及对人体吸入和呼出气体的不同之处【小结】【检测反馈】1蜡烛在空气中燃烧生成了 （ ）A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D、灰烬2人呼出的气体中比吸入的空气含量增多的是 （ ）A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水蒸
5、气 D、氧气3能够使澄清石灰水变浑浊的是 （ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡4方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？5、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水_。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约 1s 后取出，可以看到火柴梗的_处最先碳化（变黑）。结论：蜡烛火焰的_层温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清的石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后的生成物有_和_。【课后作业】全体阅读教材；练习册相关题【反思】学生：1、我的收获：2、我还存在的问题： 教师：
