1、四、细读释文意：1、请学生自由诵读课文，2、解释下列句中加点的词。（1） 、政通人和 （2） 、锦鳞游泳 （3） 、居庙堂之高 （4） 、先天下之忧而忧 （5） 、越明年 （6） 、薄暮冥冥 （7） 、属予作文以记之 （8） 、微斯人 吾谁与归 （9） 、静影沉璧 （10） 、予观夫巴陵胜状 （11） 、增其旧制 （12） 、登斯楼也 （13） 、前人之述备矣 （14） 、浊浪排空 （15） 、薄暮冥冥 、 （16） 、春和景明 （17） 、则有心旷神怡 宠辱偕忘 （18） 、予尝求古仁人之心 （19） 、是进亦忧，退亦忧 （20） 、浩浩汤汤，横无际涯 （21） 、此则岳阳楼之大观也 （22
2、） 、然则北通巫峡，南极潇湘 3、一词多义(1)、观：予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ）(2)、和：政通人和（ ） 春和景明（ ）(3)、或：而或长烟一空（ ） 或异二者之为 （ ） (4)、一：一碧万顷（ ） 而或长烟一空（ ）4、词类活用示例用法先天下之忧而忧 先：形容词，在之前，作状语（形容词作状语）后天下之乐而乐 后：形容词，在之后，作状语（形容词作状语）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 守，名词，太守，官名，这里作动词，即作太守（名词作动词）5、成语：政通人和 浩浩汤汤 一碧万顷 心旷神怡 气象万千 百废具兴五、品读悟文意：找一找：文中哪些句子叙事？ 文中哪些句子写景？文中哪
3、些句子抒情？ 文中哪些句子议论？（一） 、文中哪些句子叙事？开篇叙事庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。（学生释义，师强调重点语句和词语）提示：第一部分（1 段）：重修背景及写作缘由。着重说明滕子京谪守后的政绩。（二） 、文中哪些句子写景？对比写景若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（学生释义，
4、师强调重点语句和词语）（三） 、文中哪些句子抒情？即景抒情登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（学生释义，师强调重点语句和词语）第二部分（24 段）：文章主体。写“ 迁客骚人” 或悲或喜的“览物之情” 。第一层（2 段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第二层（3、4 段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一阴一晴， 一喜一悲，形成鲜明对比。（四） 、文中哪些句子议论？精辟议论嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则
5、忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（学生释义，师强调重点语句和词语） 第三部分（5 段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。第三课时六、精读赏析文字：1、议一议：你特别欣赏哪些句子？本课的艺术魅力：立意不俗 巧用对比 骈散结合 选景典型用词传神 情景交融 表达多样 前伏后应2、读完本文后你得到了怎样的启示？这一名言，尽管包含“ 忠君” 思想，不可避免地带有时代和阶级的局限性，但他强调心怀天下，忧在天下人之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享乐在后，在今天仍有借鉴和教育意义。3、试用简要的语言概括中心思想。通过对
6、迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情” 的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲” 的阔大情怀和“ 先天下之忧，后天下之乐而乐”政治抱负。七、拓展延伸：读一读 品一品孔子主张“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政。 ”陶渊明 向往“ 采菊东篱下，悠然见南山”儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下 陆 游： 位卑未敢忘忧国明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。孙中山： 天下为公毛泽东： 粪土当年万户侯周恩来： 为中华之崛起而读书中国共产党人：解放全人类 范仲淹 追求“ 不以物喜，不以己悲。 ”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ”八、巩固
7、检测1、你已经背诵课文了吗？看谁最棒，按要求填空予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。_，_，_，_；_，气象万千。若夫_，_，_，_；_，_；_，_ ；_，_。登斯楼也，则有_，_，_，感极而悲者矣。至若_，_，_，_；_，_；_，_ 。_ _，_，_，_，_，_！登斯楼也，则有_，_，_ ，其喜洋洋者矣。2 “记”是一种 。本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者 的旷达胸襟和 的政治抱负，也表示了对滕子京的 之意。3下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（ ） 。A不/ 以物喜，不/ 以己悲 B商旅/不行，樯倾/楫摧C衔 /远山，吞 /长江 D居庙堂/之高/则忧其民，处江湖/之远/则忧其君4一词多义现
8、象在本文中较多。请给下列句中加黑的多义词一一作解。（1）夫 予观夫巴陵胜状。 （ ） （2）观 予观夫巴陵胜状。 （ ）未几，夫齁声起。 （ ） 此则岳阳楼之大观也。 （ ）（3）极 北通巫峡，南极潇湘。 （ ）浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（ ）（4）去 去国怀乡，忧谗畏讥。 （ ）西蜀之去南海，不知几千里也。 （ ）（5）开 若夫霪雨霏霏，连月不开。 （ ）旁开小窗，左右各四。 （ ）5反复阅读课文，参看注释翻译下列句子，尤其要注意加黑字的落实。（1）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。译： （2）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！译： （3）予尝求古仁人
9、之心，或异二者之为，何哉？译： （4）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译： 6用原文回答问题。（1）赞扬滕子京政绩的句子是 ， 。（2）从空间上写洞庭湖景色的句子是 。（3）与“喜”相照应的八个字是 。 （4）表明作者以天下为己任的句子是 。（5）表明作者旷达胸襟的句子是 。（6） “进”指： ，“退”指： 。九、布置作业：助学学习测评部分十、教学反思：本课是一篇经典，越是经典越难以超越。老生常谈的文章，越难以挖掘出新意。语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的。学生只有通过不停的运用，才慢慢理解掌握，才得要领，才得新知。解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，达到事半功倍，挣得满堂悦色的程度实属不易。学生能把握本文内容，但是对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内涵理解再上升一个台阶就不容易了，需要学生联系现在的现实状况赋予新意
