1、课题 1.2 展开与折叠( 二) 执笔人 谭丽娜 审核人 张红霞授课时间 2014.9.12 总第 4 课时 授课人教学目标1、知识与技能目标:通过展开与折叠活动,了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图;能根据展开图判断和制作简单的立体模型。2、过程与方法目标:经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累数学活动经验;在动手实践制作的过程中学会与人合作,学会交流自己的思维与方法。3、情感与态度目标:初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感;在制作实验的过程中感受生活中立体图形的美。学情分析生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图。本节内容贴近学生生活实际,研究过程中充满着大量
2、的操作实践活动,同时,七年级学生具有好奇心、求知欲较强的特点,学生间相互评价、相互提问的积极性高,因此,参与有关展开与折叠的实践探究活动的热情应该是比较高的。教 学重 难 点教学重点: 棱柱的展开与折叠教学难点: 棱柱的展开与折叠教法 启发式教学学法 自主、合作学习教 学 程 序 及 内 容第一环节:创设情景,导入课题内容:将图中的棱柱沿某些棱剪开,展成一个平面图形,你能得到哪些形状的平面图形?第二环节:探索什么样的图形能围成棱柱内容:以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱? 你能将图形(1) 、 (3)修改后使其能折叠成棱柱吗?第三环节:探索圆柱、圆锥的侧面展开图内容:把圆柱的侧面展开,会得到什么图形?把圆锥的侧面展开,会得到什么图形?第四环节:巩固提升内容:1、哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形?2、图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱?(1) (2)第五环节:课堂小结个人修订意见让学生自己动手,做一个圆柱体,并把它展开。经过实际操作,学生印象深。当堂检测课本 P11 页习题 1板书设计教学反思