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山东省平度市同和街道办事处朝阳中学北师大版数学七年级上册教案:1.2展开与折叠(二).doc

上传人:HR专家 文档编号:5202647 上传时间:2019-02-12 格式:DOC 页数:3 大小:45KB
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资源描述

1、课题 1.2 展开与折叠( 二) 执笔人 谭丽娜 审核人 张红霞授课时间 2014.9.12 总第 4 课时 授课人教学目标1、知识与技能目标:通过展开与折叠活动,了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图;能根据展开图判断和制作简单的立体模型。2、过程与方法目标:经历展开与折叠、模型制作等活动,发展空间观念,积累数学活动经验;在动手实践制作的过程中学会与人合作,学会交流自己的思维与方法。3、情感与态度目标:初步获得动手制作的乐趣及制作成功后的成就感;在制作实验的过程中感受生活中立体图形的美。学情分析生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图。本节内容贴近学生生活实际,研究过程中充满着大量

2、的操作实践活动,同时,七年级学生具有好奇心、求知欲较强的特点,学生间相互评价、相互提问的积极性高,因此,参与有关展开与折叠的实践探究活动的热情应该是比较高的。教 学重 难 点教学重点: 棱柱的展开与折叠教学难点: 棱柱的展开与折叠教法 启发式教学学法 自主、合作学习教 学 程 序 及 内 容第一环节:创设情景,导入课题内容:将图中的棱柱沿某些棱剪开,展成一个平面图形,你能得到哪些形状的平面图形?第二环节:探索什么样的图形能围成棱柱内容:以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱? 你能将图形(1) 、 (3)修改后使其能折叠成棱柱吗?第三环节:探索圆柱、圆锥的侧面展开图内容:把圆柱的侧面展开,会得到什么图形?把圆锥的侧面展开,会得到什么图形?第四环节:巩固提升内容:1、哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形?2、图中的两个图形经过折叠能否围成棱柱?(1) (2)第五环节:课堂小结个人修订意见让学生自己动手,做一个圆柱体,并把它展开。经过实际操作,学生印象深。当堂检测课本 P11 页习题 1板书设计教学反思

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