1、新晃第二中学备课纸授课时间： 年 _月 _日（ 第 _周 第 课时） 总第 课时 课题 平行线的判定二 课时安排 2 课型 新授知识 1、平行线的判定混合应用2、掌握文字语言到符号语言的转化能力 提高有条理的表述能力教学目标情感 培养学生合作学习的能力教学重点 平行线的判定混合应用教学难点 掌握文字语言到符号语言的转化教学方法 先学后教，当堂训练 教具 幻灯片教学过程与设计 自我创新 1、知识回顾（图形见课件）1、当1 与2 有什么关系时 , ab？为什么? 2、如图，B= 1（已知） _( )D= 1（已知）_( )3、如图， B= C（已知）_（ ） D+BCD=1800 （已知）_（ ）
2、2、知识拓展（图形见课件）在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行吗？为什么？3、归纳判定两直线平行有哪些方法？同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行新晃第二中学备课纸教学过程与设计 自我创新3、新知应用（图形见课件）1 、已知：如图，1=C，2=B，求证：MNEF.2、如图，直线 EF 交直线 AB、CD 于点 M、N，EMB= END，MG 平分EMB ，NH 平分END，试问：图中哪两条直线互相平行？为什么？3、如图，AF、CE、BD 交于点 B，且 BE 平分DBF，且1= C，问 BD与 AC 平行吗？为什么？四、当堂训练（图形见
3、课件）1、如图，BC、DE 分别平分 ABD 和 BDF，且 1=2，请找出平行线，并说明理由。2、如图，AB、CD 被 EF 所截，MG 平分BMN，NH 平分DNM，已知GMN+ HNM=90，试问：ABCD 吗？请说明理由。3、一学员在广场上练习驾驶汽车，两次拐弯后，行驶方向与原来相同，这两次拐弯的角度可能是（ ）（A）第一次向右拐 50，第二次向左拐 130（B）第一次向左拐 30，第二次向右拐 30（C）第一次向右拐 50，第二次向右拐 130（D）第一次向左拐 50，第二次向左拐 1304、如图所示，直线分别和直线, ，相交于，试问：与平行吗？为什么？5、小结1.同位角相等, 两直线平行.2.内错角相等, 两直线平行.3.同旁内角互补, 两直线平行.4.如果两条直线都与第三条直线平行， 那么这两条直线也互相平行.5.在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。来源:gkstk.Com板书设计教学反思
