1、课 题 5.2 平面直角坐标系（3） 总课时数 3第 3课时 主备教师 朱玲 参备教师 朱玲教学目标1在同一直角坐标系中，探索位置变化与数量变化的关系、图形位置的变化与点的坐标变化的关系2能建立适当直角坐标系，将实际问题数学化，会用直角坐标系解决问题教 学重、难点能建立适当直角坐标系，将实际问题数学化，会用直角坐标系解决问题教 学 设 计1、板书课题过渡语：同学们今天我们来学习 5.2 平面直角坐标系（3） （板书）二、出示目标（一）过渡语：我们要达到什么目标呢？请看：（二）出示目标1在同一直角坐标系中，探索位置变化与数量变化的关系、图形位置的变化与点的坐标变化的关系2能建立适当直角坐标系，将
2、实际问题数学化，会用直角坐标系解决问题三、自学指导（一）过渡语：怎样才能达到当堂目标呢？请同学们按照指导认真自学。（二）出示自学指导自学指导来源:学优高考网认真看课本 P(125-127)要求：来源:gkstk.Com1.能建立适当的平面直角坐标系解决实际问题。2.认真看例题注意解题步骤及解题格式。10分钟后看谁能又快又准回答上面问题并能完成检测题。四先学（1）学生自学，督促每一位学生认真自学。来源:学优高考网（2）检测11.过渡语：能回答上面几个问题的请举手。教师提问2.过渡语：上面的问题同学们都能答上来了，那能不能正确应用呢？请看检测题.1.已知正方形 ABCD的边长为 4，建立适当的平面
3、直角坐标系，分别写出各顶点的坐标2.已知在等边三角形 AOC中，A（-2,0） ，求点 C的 坐标。来源:学优高考网要求：1.8 分钟后独立完成。2.注意解题规范，格式正确。分别请两位同学说出答案，其他同学做到练习本上。 学生练习，教师巡视。五、后教（一)先交换练习本后更正请同学们认真看堂上板演的内容，能发现错误并能更正的请举手。（指明尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵” ）尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）2.评： 引导学生说出：（3）同桌互改，按满分 100分得出相应分数，讨论并纠正座位上同学中存在的不同错误。六 当堂训练讲述：同学们，今天我们学习了 5.2 平面直角坐标系（3）能用新知识做对作业吗？好，要注意解题规范，书写工整。完成课本 P（129）习题 5.2第 6,7两题。要求：1.独立完成。2.注意解题规范，书写工整。板书设计 来源 :学优高考网 作业布置课后反思
