1、辽宁省大连枫叶国际学校初中校区八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播学案（无答案）（新版）新人教版【学习目标】1.知道声音是怎样产生的2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。3.知道声音在空气中的传播速度。 4.知道什么是回声，会利用回声测距【学习重点】声音的产生和传播的条件【学习难点】声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象。【自主学习】一、声的产生活动一、观察课本图回答：优美的琴声是_发出的；动人的歌声是_发出的。活动二、完成课本 27 页“想想做做”：敲击音叉、波动尺子、梳齿，张紧的皮筋，吹笔盖，拍手等，观察物体发声时有什么共同特点。要想使正在发声的音叉停止发
2、声，你怎么做？_总结：声是由_产生的。一切发声的物体都在_,_停止_停止。正在振动发声的物体叫_。练一练：1. 敲锣、敲钟时，锣声、钟声余音不绝，是因为虽然停止了敲击，但它们仍在_。用手快速按住锣面，锣声迅速消失，说明_停止，发声停止。2. 知道下面的声现象中是什么物体在振动发声吗？（选择固体、液体、气体，写在对应的位置上）风声 雨声 读书声 风在吼 马在叫 黄河在咆哮_ _ _ _ _ _拨动的橡皮筋嗡嗡作响 笛声悠扬 吹口哨 气球砰然爆炸 爆竹声声_ _ _ _ _二、声音的传播活动 3、完成课本 29 页“想想做做”：轻敲桌底发出的声音是通过_传递过来的；如果用力敲桌底发出的声音较大，其
3、他同学也能听到，声音是通过_传递的。我们上课时，听到老师的说话声是通过_传递过来的。总结：声音的传播需要_,_不能传声。在空气中，声音以_的形式传播。练一练：1. 月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_2. “夜半钟声到客船”说明_可以传声；隔墙有耳、伏地听声等实例说明_可以传声；钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明_可以传声。水下的人也能听到水面上人的喊话声，说明_可以传声。三、声速活动 4.阅读课本 29 页“声速”部分：声传播的快慢用_来描述，它的大小等于_,速度的单位是_。声音在 15 C空气中的传播速度是_，在真空中的传播速度是_。声速的大小跟_和_有关。观察分析课本 30 页“小资料”，你有哪些发现？声音在空气中的传播速度相同吗？_。说明声速与介质的_有关。声音可以通过固体、液体、气体传播，但在不同介质中声速一般_。一般情况下：固体中的声速_液体中的声速_气体中的声速（选填、或=）。但_特殊。四、回声1. 回声的形成：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来便形成了回声。2. 人耳把回声跟原声区分开来的条件：回声与原声间隔_人耳才能把回声跟原声区分开来。
