1、2.6等腰三角形（三）导学案学校：_ 编制人：_李庆德_ 审核：_第二步：课内探究 深挖掘具体探究活动一、 构建情境 导入课题二、探究引领 共同进步探究（一）： 把等腰三角形的性质（等腰三角形的两个底角相等）用到等边三角形，能得到什么结论？等边三角形的性质：探究（二）:一个三角形满足什么条件就是等边三角形？探究（三）：你认为有一个角等于 60的等腰三角形是等边三角形吗？归纳：等边三角形的判定：来源:学优高考网巩固练习要求及评价活动要求：1、自主思考。2、可以进行抢答，抢答要有秩序，前面同学打错了，后边同学可以质疑。规则与评价：1、积极思考，回答正确者按 6第一步：课前预习 探新知 要求及评价1
2、. 等腰三角形的性质：（1） 、等腰三角形的 相等（2） 、等腰三角形的 、 、 、互相重合（3）等腰三角形是轴对称图形，对称轴是 。2.等腰三角形中有一种特殊的等腰三角形是 、即 叫做等边三角形。学习目标：理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题学生对图形的观察、发现激发起好奇心和求知欲,并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验、建立学习的自信心预习要求：1、按照要求自主预习，认真完成预习问题。来源:学优高考网2、组长统筹本组的预习情况，形成本组的预习展示成果。3、主持人做好主持准备工作。来源:gkstk.Com小结：本节课学到了我的疑惑是号、5 号、4 号、3 号、2 号、1号分别给予不同量化分数。2、答错者不予批评，给出相应鼓励。活动要求：1、认真完成探究一和二，不会的问题可以组内解决。2、自主思考、组内交流合作态度认真、积极发言。第三步：巩固拓展 提能力具体活动安排 要求及评价 课堂达标 固知识 规则与评价：1、积极思考，回答正确者分别给予不同量化分数。2、答错者不予批评，给出相应。达标要求：1、在规定时间 5分钟内完成巩固测试2、组内核对答案，解决有困惑的题目。3、教师进行适当补充、归纳。来源:学优高考网
