1、备课人： 张志芳 学区（校）审核： 周国毅 中心教研组审核： 张守荣 局领导审核： 通渭县七年级数学上册导学案编写时间：2015 年 9 月 18 日 学期总第 24 课时 修改时间： 年 月 日授 课 时 间 主备人学 科 数学授 课 班 级 教授者课 题 2.2 整式的加减（1） 课时安排 1 课型 新授知识目标 理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则。能力目标通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养自主探索知识和合作交流的能力。三维目标 情感目标 初步体会数学与人类生活的密切联系教学重点 理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则。教学难点 根据同类项的概念在多项式中找同类项教
2、学方法 自主探究、归纳总结、变式练习。教学准备 多媒体课件教学步骤 导案设计 学案设计 二次备课教学过程设计复习回顾导入合作探究一、 自主学习1、问题；每本练习本 x 元，小明买 5 本，小红买 3 本，两人一共花了多少钱?小明比小红多花多少钱？用代数式表示以上问题；（用两种表示方法）2、运用有理数的运算定律填空：1002+2522=（ ） 100（-2）+252（-2）=（ ）100t+252t=( )你发现什么规侓了吗？与同伴交流一下。3、用发现的规律填空：（1）100t-252t=( ) t (2)3x2y+2x2y=( ) x2y(3)3mn2-4mn 2=( ) mn2二、合作探究1
3、、概念学习：（1）同类项的定义：（2）像 8n 与 5n, 7a b 与 2a b 这样 叫做同类项。把 就叫做合并同类项。2、练习判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“” ，错误的打“”。(1)3x 与 3mx 是同类项。 ( ) (2)2ab 与5 ab 是同类项。 ( )先让学生独立完成，然后小组交流(3)3x2y 与 yx2是同类项。 ( ) 31(4)5ab2与2 ab2c 是同类项。 ( )(5)23与 32是同类项。 ( )2、指出下列多项式中的同类项：(1)3x2y13y2x5； (2)3x2y2xy 2 xy2 yx2。33、完成课本 64 页例题。教学过程设计当堂练习小结
4、三、跟踪训练1. 1、与 不仅所含字母相同，而且相同字母的指数也相同的yx2是（ ）A. B. C. D. x z2xy12yx2y4.下列各组式子中，两个单项式是同类项的是（ ）A.2a 与 B.5 与 C. xy 与 2aba2 2D. 0.3m 与 0.3xny5.下列计算正确的是（ ）A.2a+b=2ab B.3 22xC. 7mn-7nm=0 D.a+a=a6.代数式-4a 与 3 都含字母 ，并且 都是一次， 2b2都是二次，因此-4a 与 3 是 2b7.在代数式 中， 的同222 765184xxyx24类项是 ，6 的同类项是 。8在 中，不含 ab 项，则 k= 9)(22bak四、拓展延伸1.若 与 的和为 5 ，则 k= ，n= 2kyxn3nyx22. 若-3x m-1y4与 是同类项，求 m,n.213.k 取何值时，3x ky 与x 2y 是同类项？4.若把(st)、(st)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。(1) (st) (st) (st) (st)； 31514361(2)2(st)3(st) 25(st)8(st) 2st。学生独立完成，然后小组讨论交流五、课堂小结谈谈学习本节课你有什么收获？。作 业 教科书 习题 2.2 第 1、4 题板书设计2.2 整式的加减（一）1、同类相的概念：2、合并同类项：例题组长查阅教 学反思
