1、年级 七 科目 数学 任课教师 刘文英 授课时间 9.13课题 1.2.4（2）绝对值 授课类型 新课课标依据 学会有理数大小的比较一、教材分析绝对值大小的比较对学生来说是个难点，首先学生不会化简绝对值的值。在就是学生不理解绝对值的内在含义，所以再次讲解绝对值就是绝对值慨念的加深让学生都深刻的理解绝对值。二、学情分析来源:gkstk.Com由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生
2、发表见解，发挥学生学习的主动性。知识与来源:学优高考网技能来源:学优高考网会比较两个数的大小。来源:gkstk.Com过程与方法经历探索，练习，会比较两个数的大小。三、教学目标来源:gkstk.Com情感态度与价值观体会数形结合以及化归的数学思想，还有数学的价值。编号：7-1.2.4(2)(7)教学重点 绝对值的意义和有理数大小的比较.四、教学重点难点教学难点 负数的大小比较五、教法学法自主思考，问题驱动，讲练结合。六、教学过程设计师生活动 设计意图一.自学指导P12-13（ 5 分钟）1：思考的理解2：例题的理解3：练习题的思考4：学会在数轴上的大小的比较2 有理数的大小比较1.正数 0，
3、0 负数，正数 负数；2.两个负数如何比较大小三有理数的大小比较方法：（1）数轴上，右边的数总比左边的数大；（2）正数都大于 0，0 大于负数，正数大于负数；（3）两个正数,绝对值大的大 ,两个负数,绝对值大的反而小 .四课堂练习1.比较下列各数的大小(-1)和(+2);解：(-1)1 (+2)-2 1-2 (-1)(+2).2. 见课本：13 页的例题和练习应对练习：1.数轴上表示 2 和 5 的两点之间的距离是 ，数轴上表示2 和5 的两点之间的距离是 ，数轴上表示 2 和3的两点之间的距离是 .为学生自主学习搭建了一个平台，让学生在更自由，更广阔的空间去操作，探究和发现。并让学生体会数学
4、建模的初步思想。通过分层设计练习及检测，帮助学生掌握并巩固有理数大小的比较的解法，同时通过教师规范的板书引导学生不仅要会2.数轴上表示 x 和 2 的两点 A 和 B 之间的距离是 ，如果|AB|=1，那么 x= .3.有理数 a、b 在数轴上的对应点的位置如图所示，则a、b、a、|b|的大小关系正确的是（ ）A.|b|aab B.|b|baaC.a|b|b2a D.a|b|ab五课堂小结：1.有理数的大小比较；2.绝对值的非负性；3.含有绝对值的化简；a.数轴法：左边数小于右边数；b.正数大于 0，0 大于负数；c.两个负数比较，绝对值大的反而小解还要注意正确的解题格式。知识巩固，检验学生对本节课知识的掌握程度。
