1、学习目标：1 能够举出几个生活中的实例证明地球是个球体；2 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3 知道什么是地球仪，认识地球仪上的地轴，经线、纬线、北极、南极。并能绘制简单的地球仪。学习重点：1.地球的形状，大小 2.地球仪的识别学习难点：实例证明地球是个球体课型：复习课 教学过程：1 认知目标2 自主先学 一、完成思考题:学生阅读课本，先独立完成自主先学的能力，培养学生的独立学习的能力！然后教师精讲点拨，重点讲解！1、地球的形状是个 。地球的平均半径是 千米，地球表面积 亿平方千米，最大周长约 万千米。2、地球仪是地球的 ，在地球仪上，用不同的 、 和 来表示陆地、海洋、河湖、国家
2、河城市等地理事物的位置、形状及名称。3、地轴是地球的 。纬线是与地轴 并环绕地球一周的 ，地球仪上可画出 条纬线， 经线是连接 并且与纬线垂直相交的 。地球仪上可画出 条经线，北极是 。南极是 。二、合作、探究、展示：留给学生适量时间，以小组为单位合作学习、探究，小组推荐代表进行展示，对表现好的小组和个人进行星级奖励！1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读 P2 图 1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线
3、和纬线（或书 P6 图 1.10、图 1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬 线 经 线定 义 与地轴 并且环绕地球 的圆圈。 连接 两极并与纬线 相交的半圆。圆弧状况 长 度 长度 ， 最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。 所有长度 指示方向 方向 方向数 量 无 数 条 无 数 条三、当堂检测：1在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（ ）A 太阳东升西落 B 站得高，看得远 C 水往低处流 D 日全食2下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是
4、（ ）A 自古以来，人们就认为地球是一个球体。B 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。C 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。D 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的3“坐地日行八万里”中的地是指：（ ）A 北极点 B 南极点 C 赤道任上一点 D 地球上任一点4有关地球仪的说法，错误的是（ ）A 按一定比例，把地球缩小后制成 B 用不同的颜色、文字、符号表示地理事物C 地球仪能真实的反映地球形状 D 地球仪是地球模型6经过测算，地球的平均半径为（ ）。A 6375 千米 B 6371 千米 C 6378 千米 D 6336 千米7如果一架飞机以每小时 800 千
5、米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？四、课堂小结：这节课你学到了哪些知识？小组总结，培养学生的总结能力，学会用自己的语言五、布置作业：一、地球的形状和大小1、人类认识地球形状的过程：_，_ ，_，_四个阶段。2 实例证明地球是个球体有：_ ，_， _，_。2、地球的大小：表面积约_亿平方千米，平均半径约_千米，赤道周长约_万千米。二、地球仪：1、定义：根据地球的形状，按一定比例缩小后的_2 在地球仪上标出经线、纬线、北极、南极，并画出地轴。六、教学反思：本节课是学习初中地理的第一节复习课，是整个地理学习的基础和重点，上课速度适量慢点，本节课学生主要学会地球的大小和形状，认识地球仪，个别同学仍不能完全掌握，需要继续努力，查缺补漏！
