1、上课时间 3 月 7 日 星期三课题课 时 第 10 课时知识与能力1. 识别组成人体的的各种器官。2. 说明人体的结构层次。过程与方法通过对人体的各种结构层次的学习，培养学生对知识的归纳能力和分析比较能力。教学目标情感态度与价值观通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。教学重点 认识人体的外形;认识人体的腔和腔内的主要器官教学难点 认识人体内的腔和腔内的主要器官教学方法 演示法、讨论法、观察法课前准备 Ppt教 具 Ppt 人体模型教学内容及教学过程导入：植物体是由细胞、组织和器官构成的有序整体，动物体的结构层次是否也是这样呢？教学过程：一、观察人体的外形播
2、放课件：（健美运动员充满活力的强健体魄，芭蕾舞演员婀娜多姿的身段）出示思考题：1、从外形上看，人体分为哪几部分？2、你能说出你的身体各部分的名称吗？3、为什么臀部常被选作肌肉注射的部位？4、归纳总结人体的分布情况及各部分名称。口头 耳 鼻 眼颈前面 ：胸、腹 躯干 后面 ：背、腰 上臂 上肢 前臂四肢 手大腿下肢 小腿 足（1）要求各小组指派一名代表选择其中的一个问题发言。（2）引导学生进行学习，并适当的帮助和指导，对学生学习中遇到的问题作个别辅导。二、观察人体内的腔和腔内的主要器官人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围城颅腔和体腔。请通过观察图回答下列问题：1、颅腔和体腔内分别有哪些器官
3、2、体腔被膈分成哪两个部分？其中分别有哪些器官？3、对照自己的身体知道这些器官所在的位置。4、归纳总结人体的腔和腔内各器官的名称。（1）要求各小组指派一名代表选择其中的一个问题发言。（2）在学生代表发言的基础上，根据前面所提出的问题，帮助学生理清知识体系。请学生组装人体模型教学小结：了解人体的外形，重点掌握人体的腔和腔内的主要器官。作业布置补充习题（1，7，8，9，10，11）板书设计第 1 节 人体和动物体的组成一、观察人体的外形口头 耳 鼻 眼颈前面 ：胸、腹 躯干 后面 ：背、腰 上臂 上肢 前臂四肢 手大腿下肢 小腿 足二、观察人体内的腔和腔内的主要器官教学后记这节课主要是运用观察的方法，并结合自己对人体已有的认识，对人体的结构进行了探究。对人体外形的观察度并不大，对人体内的结构进行了探究。对人体外形的观察难度并不大，对人体内的腔和器官的认识则要借助示意图和教具的作用，帮助学生建立起直观的认识，使枯燥的学习内容边得真实形象降低了难度，提高了学生的学习兴趣。
