1、认识春节小班教案篇一：幼儿园小班社会教案：快乐大拜年幼儿园小班社会教案：快乐大拜年一、活动目标1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。 2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年 2、材料准备：零食若干， 新年好的音乐，VCD 动画影碟 三、活动难重点 1、重点：愿意大胆地说说讲讲。 2、难点：能与其他班级的朋友是一起活动。 四、活动过程 （一）入场（将幼儿领入小二班） ，幼儿之间、师生之间相互拜年。 （二）新年好 1、前些日子，我们刚过了一个中
2、国人最热闹的节日，是什么节日呀？ 2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心， 因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友： 新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句） （三）互相拜年： 1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？ 想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？ 2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。 （新年音乐）（四）聊新年1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包）2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边
3、聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。（五）和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。五、活动结束1、评价篇二：小班活动 过年小班活动过年 “ 我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前教育网同意”小班语言活动 活动名称：过年啦 活动目标：1、倾听故事，了解 “过年”的传说。2、知道“过年” 是我国的传统节日， “过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。3、感受“过年” 喜庆气氛，激发过年的愿望。 活动重点：知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。 活动准备：“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛 活动过程：一、观察图
4、片，导入活动。1、出示“年”的图片，请幼儿观察。2、提出问题：“ 这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。二、看课件“年兽的故事 ”，帮助幼儿理解故事内容。1、看 VCD“年兽的故事” 。2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。“年是什么？”“年最怕什么？”“人们想出了什么办法赶走了年？”3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。 提出问题，引导幼儿讨论。“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？”“拜年时要做什么动作？”“拜年时要说些什么呢？” 教师小结：过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康 ”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如
5、意” ；见到小朋友可以说“ 祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜” 。幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。四、自然结束活动。小班教案：最喜欢和家人一起? 作者：高萌 来源：北京学前教育网 点击数：489 更新时间：2006-2-25 文章录入：萌萌 8238 语言、社会活动-最喜欢和家人一起?一 活动目标：1、分享最喜欢和家人在一起做的事。2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。 二、活动准备：1、黑板、粉笔、白纸。2、亲子活动单附三、幼儿情况分析：幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。通过此课学习，让幼儿进一步掌
6、握用准确语言表达自己想法。四、活动过程：一、开始部分：教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么？并以“我最喜欢和?一起?因为?”的方式用语言加以表达。例如：我最喜欢和爸爸一起洗澡，因为爸爸会用水喷水，很好玩。我最喜欢和妈妈一起准备晚餐，因为我可以当妈妈的小帮手。我最喜欢和爷爷一起到阳台浇花，因为爷爷在阳台上种了很多好看的花。二、基本部分：1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在白纸上。2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。3、将记录幼儿讲述内容的
7、白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，让家长了解并分享自己宝宝的喜好。三、结束部分：请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。四、延伸活动：在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一起?” ，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人的宝宝。附亲子活动单亲爱的家长朋友：开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。下个星期我们活动的主题是“家庭和家人” ，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩子：他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。请于 2 月 20 日交回，十分感谢！我最
8、喜欢和 一起 ，因为 。我最喜欢和 一起 ，因为 。我最喜欢和 一起 ，因为 。我最喜欢和 一起 ，因为 。（范例）：我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常好听。小班识字:花 作者： SX035 来源：北京学前教育网 点击数：114 更新时间：2006-2-21 文章录入：sx035 识字: 花目标:1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花” 。2、让幼儿初步学习组词。准备：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。过程：一、 出示“春天 ”“妈妈”引入：1、让幼儿念出“ 春天妈妈” ；师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？2、
9、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈” 。（1 ） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。（2 ） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、 出示图，引出字卡 “花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？三、 识认字卡“ 花”：1、教念，个别念。2、传字卡游戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。四、 组词：（以给字卡 “花”找朋友的形式）1、先将字卡“红、绿、圆 ”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲找朋友 边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一
10、起变成一个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。（1 ） 师：小朋友你们见过什么样的花呢？（2 ） 师：小朋友你们见过什么花呢？小班：我的手套 作者： dong000huang 来源：北京学前教育网 点击数：210 更新时间：2006-2-13 文章录入：dong000huang 活动名称：我的手套活动目标：1 通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生活的情感。活动准备：各种颜色、图案、和款式的手套活动过程：一、谈话导入1 T：我的手
11、好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗？2 T：出示许多手套（孩子的） ，你们看这些是什么呀？3 T：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手套拿下去带带二、交流分享1 T：你们发现这么多手套有什么不一样吗？2 T：你们都会带吗？那我这里有一副手套，来考考你们怎么带？（观察自己带的有误的和正确的请他们上来）3 T：他们带的一样吗？哪里不一样？应该怎么样带的？小结：漂亮的一面带在上面。4 T：我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀？为什么是 5 个呢？谁会带？5 小结：一个手指一个洞，不要手指挤手指。三、体验分享1 T：带着手套感觉怎么样？什么时候我们要带手套的？2
12、 T：我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？好不好？小班阅读：雪花作者：dong000huang 来源：北京学前教育网 点击数：137 更新时间：2006-2-13章录入：dong000huang 活动名称：雪花活动目标：1 通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。2 通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发兴趣1 T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？2 T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 T：
13、小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？4 T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数文2 T：分配角色，演两次3 投入区域小班语言：宝宝的一天 作者：沈莉薇 来源：北京学前教育网 点击数：292 更新时间：2006-1-17 文章录入：shenliwei “我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过北京学前
14、教育网同意” ，小班语言活动案例泗泾幼儿园 沈莉薇一、活动内容：宝宝的一天二、活动目标：1 、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园 与老师同伴相处的快乐。2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。三、重点与难点：重 点：熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。难 点：能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己的情感体验。四、设计思路：l 认知经验来自于宝宝的生活：在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初的哭闹不休，到现在的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适应了幼儿园的集体生活。在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿
15、园的一日生活作息开始熟悉，逐渐形成了“生物钟 ”现象：来园后的玩桌面游戏、玩区域活动；用点心前知道要小便洗手；然后做操、早锻?l 语言素材从宝宝生活中来：结合对这些宝宝的语言发展现状的观察与分析，同时为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从何入手呢？宝宝们的现实生活是最佳的素材来源。通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话这种让宝宝感到自己长大、满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深知宝宝们对模仿大人的意愿是强烈的；在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻回
16、忆自己在园的一天生活情景；用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来；尝试概括自己一天的所作所为?l 来源于生活运用于生活：我们都知道在现实生活中“语言”在人际交往中有着举足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在玩玩、说说的过程中学说话，学着与人交往。儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为后续的发展奠定基础，为了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最容易被宝宝们接受的，更适合于他们的发展需要。l 科研上的思考策略的运用*情景示范法：活动一开始就以一段与大班孩子的合作表演导入主题，因为我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激；同时
17、这段情景表演给了孩子们一定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的兴趣的同时也为接下来活动的顺利开展奠定基础。情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式” ，解决了小班幼儿初入园中普篇三：蒙氏小班教学内容蒙氏小班教学内容一、日常生活教育：1、教室常规 走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。 徒手直线a、教孩子听着音乐走，保持距离；b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度； c、学会自然走，熟练后增加难度。 持物直线给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等) 寂静游戏
18、（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。（例如：接龙类） 铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。 （例如：铺、卷、绕、搬等） 拿取教具的方法a、正确掌握取放教具的方法； b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。 认识物品a、认识班级物品；b、认识自己物品的位置。 正确使用危险品a、使用刀切物；b、使用剪刀；c、递剪刀。2、生活礼仪 正确的坐姿及站姿跪坐或盘坐。 学会打招呼早上好、你好、再见。 学会搬椅子及正确开关门双手要轻轻的。 引导孩子学会感谢和道歉。 知道团体游戏的规则，并遵守。 学习如何打喷嚏、打哈欠。 用餐礼仪食不言、寝不语。3、照顾环境 正确摆放物品。 学会收拾、整理。
19、 做值日生、摆餐具。4、照顾自己 教孩子有顺序地穿脱?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”路?/p 正确穿脱鞋子。 学会洗手、洗脸。 学会漱口、擦鼻涕。 自己用勺进餐、喝水。 学会入厕、擦屁股。 衣饰框学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。5、大肌肉动作练习 学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。 基本体操、律动。6、小肌肉动作练习 五指抓从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。 三指抓按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。 二指捏较小颗粒的捏；容器的高度及口径的
20、变化。 一指摁：训练大指向下按的力量。 舀的工作a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）b、舀液体；c、用漏勺舀漂浮物。 （注：难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小） 倒a、有嘴有把的倒；b、有嘴无把的倒；c、无嘴无把的容器倒。 折对边折；对角折。 （先让孩子练习折毛巾，再到折纸） 敲敲接面要大些。 串珠子/扣子 串的口从大到小；形式排列地串。 缝穿线板；福氏教具 G1。 夹可以让孩子分类夹。 撕从撕直线到撕图形。 （由双手二指完成）?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”鸭贰胪参?/p 带孔的塑料瓶。 剪用剪刀剪直
21、线。 揉 食物的准备切馍片。二、感官教育：1、插座圆柱体 感官展示配对练习；序列展示用三阶段讲解概念（大小） ； 使用教具做序列练习；提供延伸教具强化；完成纸上作业；视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。2、粉红塔感官展示： a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；b、做塔与卡的配对；c、区分大小，掌握概念。序列展示：a、从大到小进行排列；b、塔与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、粉丝塔与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。3、棕色梯感官展示： a、认识每一个棕色梯，感知粗细；b、用玻璃珠感知渐次性；c、棕色梯与卡的配对。序列展示：a、认识棕色梯的序列练习；b、棕色梯与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、棕色梯与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。猜你感兴趣：小班春节后教案(2017-02-24)
