1、树叶联想教案篇一：感知树叶教学设计篇一：感知物 树叶教学设计感知物作文指导课 树叶教学设计莆田市城厢区逸夫实验小学 杨俏宇教学目标：1、引导学生初步掌握用五种感官感知事物。2、探究、归纳出感知事物的基本方法。3、培养学生对事物的发现能力，运用感知的基本方法尝试写作。教学重点：引导学生初步掌握用五种感官感知事物。教学难点：培养学生对事物的发现能力，运用感知的基本方法尝试写作。 教学工具：树叶教学过程：一、谈话导入新课同学们，秋天来了，俗话说“一叶知秋 ”，到处可以见到落叶的身影？你们可曾仔细欣赏过落叶，你们可曾想起他们青翠欲滴的时候？老师课前布置你们各自带来一片树叶，下面就让我们来写一写桌上的树
2、叶吧。写作时间 5 分钟。二、前测学生自由感知写作。（10 分钟）三、作文反馈1、选取三个学生代表，分别抽取三位同学的作品朗读。2、评价：他们的短文哪些地方写得好？这几位同学是从哪几个角度来写树叶的？3、合作探究：调动学生从感观的五个角度视、触、嗅、听、味逐一感知树叶，进行训练。(本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:树叶联想教案) 视觉：你看到了什么？你还看到了什么？ 触觉：摸摸它，你有什么感受？ 嗅觉：闻一闻，它有什么气味？ 听觉：你听到了什么？你还听到了什么？ 味觉：尝一尝，它的味道有怎样的特点？四、总结感知事物的方法。我们不光可以用手来书写作文，还可以用眼睛、耳朵、鼻子、舌头来写
3、作文。这就是运用感观五个工具进行作文感知训练的好方法。五、感知后测。让我们依据感知事物的方法，再次对全面感知过的树叶进行写作。 （时间：5分钟）六、交流评价。再次抽取学生作品朗读，比较前测习作，进行全面赏析。七、结束语。眼耳口鼻手，作文不用愁。板书设计：树 叶眼耳口鼻手视觉：看看 触觉：摸摸 嗅觉：闻闻味觉：尝尝 听觉：弹弹篇二：树叶 教学设计一年级上册树叶 教学设计一激趣导入1.课前用真正的树叶导入课题，激发学习兴趣。师：孩子们在前段时间已经随同爸爸妈妈一起走进了大自然，捡了许多美丽的树叶，现在请把它拿出来，给朋友和老师们欣赏一下。生：纷纷拿出树叶。师：老师虽然没有瞬间转移大法带你们走进树林
4、，但是老师带来了几张照片，大家想不想看？（出示四张枫叶图）刚才老师听到了赞美，听到了惊叫，你们能用一个字，一个词或一句话说说自己的感受吗？生：（说感受）2.用树叶当做奖励，促进课堂组织教学的有序进行。师：刘老师今天也带了几片非常美丽的树叶（展示） ，你们想不想收藏它？可是老师只有几片，我要把这几片树叶送给我们班今天坐得最端正，听课最认真，回答问题最积极的小朋友，你们能做到吗？生：能！师：那么今天我们就来学习的这篇优美的诗歌就是（把树叶举起来）树叶！全班大大方方、放开声音把这两个字齐读一遍树叶！二初读课文，识记生字1.识记课后生字词，便于更快掌握文章。师：这么美的树叶，我们可以摘几片做个书签或者
5、贺卡，送给爸爸妈妈，老师或者同学。这些树叶不但给我们带来了快乐，还给树妈妈和小动物一些特别的感受呢。下面我们就读读文字，到文章中去读一读小动物们的感受。1.自由读生字，在文中圈出课后九个生字，然后请小老师带读。 （长 它 当 被 河 到 真 高 兴）2.开小火车读词语，积极带动学生识字兴趣。师：想不想体验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来和大家见面呢！（树枝 扇子 高兴 被子 花伞 喜欢 风筝）火车开完后，送给读得正确的小朋友树叶。3.初读文章，抓住易错字音讲解。师：孩子们真棒，生字词都认识了，现在我们把它送回文章中，自由读课文，你们可以大声读，也可以小声读，但必须读
6、准每一个字的音，一边读一边数数有几句话。 （自由读课文）师：谁来读读，大家来听，倾听别人就是好的习惯呀！他读得怎样，评价一下。（学生读）师：我要跟你握握手，知道什么原因吗？生：我读得很好！师：知道好在哪儿吗？“当”是一个多音字，你读对了！师：我们就像这个同学那样读得准确。 （学生齐读）师：接着读。 （指学生读）师：我也要跟你握手，知道为什么吗？提示一下，这里也出现了这个“当” 。 生：这里有一个多音字，我读对了。师：让我们像这位同学一样有感情的把这句话朗读一遍（学生齐读） 师：继续往下读（学生读）有个字音“ 里”和“儿” ，他读得怎么样（指另一名学生评价一下） 生：（评价）师：谢谢你，你学会了
7、认真倾听，并善于发现。（强调这两个字在文中读轻声，带读：河里，鱼儿）师：再请一个能干的小朋友读一句。师：树叶看到它能够给树妈妈和小动物带去快乐，可开心了，它说大家都喜欢我，我真高兴！（学生齐读）师：这么短的时间检查同学们读课文，我发现，你们读得可以用一个字来形容棒！（伸出大拇指）三再读课文，整体感知1.分句感知课文师：我们可爱的树叶用途可多呢，正如刚刚孩子们读到的：长在树上，树枝拿它当扇子（指学生说）2.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。 ）师：炎炎夏日，太阳像个火球烤着大地，有树叶当扇子扇风，你会有什么感觉？生：凉快师：现在请小朋友们拿出自己珍藏的树叶，
8、当一回树妈妈身上的树枝，你们是怎么用树叶扇风的呢？（小朋友边做动作边读）师：我看到你做得非常形象生动，那你能不能再当一回小虫子，表演一遍小虫怎样用树叶当被子的呢？生：表演师：你太厉害了，动作非常可爱，读得也很好！师：小树叶漂呀漂，漂到了河里（指一名学生起立） ，鱼儿便拿它当花伞（边读边做动作）师：小树叶又飞呀飞，飞到了天上，小鸟看到了便拿它当风筝（边读边做动作）师：小树叶无论来到哪儿，大家都会喜欢它，它心里特别的高兴。这里的“大家”是指拿些小伙伴呢？生：树枝、小虫、鱼儿、小鸟（按顺序）2.通过游戏再次感受课文，并学会背诵。师：我们来做个游戏，第一大组你们现在是树枝，第二大组你们就当小虫，第三大
9、组你们当鱼儿，第四大组当小鸟。拿起你们手上的小树叶，边读边做动作，看谁的动作有创造，谁的动作美。长在树上 落在地上 漂在河里 飞到天上树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！”师：老师看你们玩得好开心呢，我也想来玩，现在我们换一下好不好。 （换学生读前部分，老师读后部分并做动作）师：同学们真了不起，第一次表演的有模有样，第二次又和老师配合的十分默契，来，掌声送给自己。师：孩子们玩得开心吗？还想再来一次吗？现在把书合上，我们边朗读边做出你们最可爱的动作，用你们的声音告诉大家你的快乐、有趣、开心。 （播放课件和配乐，营造轻松愉快的学习氛围）四想象说话1、说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋
10、友，它的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在同桌之间交流交流，把自己想的跟大伙说说。2、师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。3、师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！篇三：拓印树叶真有趣教案 拓印树叶真有趣 教学设计执教：黄陂区王家河中心小学 袁卉教材：新版人美版小学美术第五册第十一课课型：造型表现课时：1 课时教学目标1、 知识目标通过对不同叶形的观察与组合，与不同事物产生奇妙的联想。2、能力目标用不同叶形组织出新的造型，并进行拓印和联想、添加。3、情感目标通过欣赏制作活动，培养学生对美术活动
11、的乐趣，体验创造的快乐。 教学重点不同叶形的组织与相似形的联想。教学难点引导学生如何更好篇二：美丽的叶子教案篇三：教案 秋天的联想一、课题名称：秋天的联想二、年龄班：大班幼儿三、人数：52四、活动时间：2015 年 11 月 9 日五、活动目标1、 认知目标：认识秋天的颜色。2、 技能目标：通过身边的颜色，发挥想象力和创造力。3、 情感目标：感受水彩笔的颜色，感受自然之美。六、重点：用语言说出秋天是什么样的，秋天里都有哪些颜色。七、难点：用水彩笔画出自己心中的秋天六、教学准备知识经验准备：幼儿了解过秋天的特征，感受教具学具准备：水彩笔、素描纸、秋天的图片、小红花、乐曲：世纪秋雨九、教学过程1、
12、导入师：小朋友们好，你们看看窗外有些什么颜色呀。 （五颜六色） 师：现在是什么季节了师：小朋友们秋天是什么颜色的?师：小朋友们闭上眼睛听听好像有个歌声， （教师放音乐）师：那位小朋友告诉老师，你听到了什么又想到了什么（风声、雨声等）师：老师的眼睛里的秋天是这样的（展示图片）师： 现在，小朋友们都观察得差不多了吧！那么就画出自己观察到的秋天和自己心中的秋天好吗。3、课堂活动 ，首先，小朋友们拿出你们的水彩笔、素描纸，然后老师一起画秋天。师：我们使用水彩笔画画，我希望小朋友们在使用水彩笔的时候，不要弄脏?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”路 笥衙悄茏龅铰穑?/p 4、观察幼儿画画并指导5、评价小结教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏和评析伙伴的作品幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢哪位小朋友画的秋天，为什么。 让幼儿自己讲解画中的景象，秋天有什么，画画中的体会教师总结：今天老师非常高兴，因为每个小朋友都画出了漂亮的秋天，并且小朋友们都积极的回答老师的问题，所以每位小朋友都有一朵小红花，作为奖励。十、教学延伸小朋友们回家后叫上家长一起收集各种不同颜色的树叶。
