1、重点题型二 理解并翻译文中的句子题语境加推断，落实得分点理解文言句式，掌握翻译文言语句的基本原则和标准一、理解与现代汉语不同的句式(一)判断句判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。在判断判断句时，首先看其标志：(1)以“者，也” “也” “者也” “者， ”为标志。(2)以判断动词“为” “是”为标志( 注意：“是”一般作为指示代词“这”来使用，表判断的情况相对较少)。(3)以判断副词“乃” “即” “则” “皆” “诚” “悉” “亦” “素”为标志。(4)以否定副词“非” “未” “弗” “无” “莫”为标志。其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性短语
2、。如“秦，虎狼之国” ，“秦”是名词， “虎狼之国”是名词性短语，对主语“秦”作出判断。判断句在翻译时一般译成“是” “就是” “不是” 。它是高考翻译题的重要采分点。边练边悟1.下列各组句子中，句式不相同的一组是 ( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 D解析 为一般句式，为判断句。2.下列各句中，与其他三句句式不同的一项是 ( )A.和氏璧，天下所共传宝也B.且相如素贱人C.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D.此诚危急存亡之秋也答案 C解析 宾语前置句。3.翻译下面的句子。(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：_答案
3、 因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。译文：_答案 尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山的收获。解析 (1)“道所存也”为判断句。(2)“此所得也”为判断句。(二)被动句所谓被动，是指主语与谓语之间是被动关系，这样的句式被称为被动句。辨识被动句，一看标志词，如“见” “为” “于” “见于” “为所” “为所”等。(值得注意的是文言词“被”多为动词， “覆盖” “遭受”之意，很少表示被动)对无标志被动句，只能从语句的结构或内容上去判定，如“洎牧以谗诛”
4、 “戍卒叫，函谷举” “几以不纳死” 。这类被动句形式上与一般的陈述句无区别，如从内容着手，进行逻辑分析，就会发现李牧肯定是被杀，函谷关是被攻占，文天祥不被接纳。只要能够理清句意，再联系上下文语境，不难判断。被动句翻译时一般要加“被” ，它也是高考翻译中的重要采分点。边练边悟4.下列各组句子中，不属于被动句的一组是 ( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 D解析 为状语后置句，为一般句式。5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 B解析 B 项都是介词，表被动。 A 项前“
5、见”表被动，后“见”是偏指一方(我) 。C 项前“见”是偏指一方，后“见”表被动。D 项前“被”表被动；后“被”是动词，遭受。6.翻译下面的句子。(1)为国者无使为积威之所劫哉！译文：_答案 治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所胁迫啊！(2)五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。译文：_答案 (墓中的)五个人，是在周蓼洲先生被逮捕时为正义所激奋而死在这件事上的人。解析 (1)“为所” ，表被动。(2)全句为判断句， “者，也” ；有两个被动句，“被” “于”两字为标志。(三)倒装句汉语句子的语序一般是主语在谓语前，谓语在宾语前，介词在介词宾语前，定语和修饰成分在中心词前。古今汉语，
6、基本如此。但在文言文中，有一些句子成分却是倒装的，这样的倒装句主要有谓语前置、宾语前置、定语后置和介词结构后置四种。我们在阅读和翻译的时候应该首先了解它们的结构，然后把语序调整过来，这样才能正确地把握。1.谓语前置句一般情况下谓语是放在主语后面的，但在文言文中，有些感叹句或疑问句，为了强调和突出谓语的意义而将它放到句首，这就是谓语前置，也叫主谓倒装。例如：甚矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣” 。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了！”再如：快哉此风！可调整为：此风快哉！边练边悟 7 (1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是 ( )A.渺渺兮予怀B.安在公子能急人之困也C.谁可使者
7、D.事急矣，请奉命救于孙将军答案 D解析 其余三项为谓语前置句。A 项应为“予怀渺渺” ，B 项应为“公子能急人之困也安在” ，C 项应为“可使者谁” 。(2)翻译下列句子。谁为大王为此计者？译文：_答案 替大王作出这种计策的人是谁？(谓语前置)宁戚饭牛于车下，望桓公而悲，击牛角，疾商歌。桓公闻之，扶其仆之手曰：“异哉！此歌者非常人也。 ”命后车载之。译文：_答案 真奇怪呀！这位唱歌的人不是一般人啊。(谓语前置句)2.宾语前置句宾语前置句在文言倒装句中最为复杂，有三种类型：一是否定句中代词作宾语提前，如“古之人不余欺也” ；二是疑问句中代词作动词或介词的宾语提前，如“沛公安在” “不然，籍何以
8、至此”等；三是用“之”或“是”把宾语提前，如“夫晋，何厌之有” “无乃尔是过与”等。判定宾语前置句既要结合语意，又要结合其标志词语。宾语前置句虽是考试说明规定的考查句式，但在高考翻译题中并不常见，只是视选材而定。边练边悟 8 (1)下列各组句子中，句式不相同的一组是 ( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 D解析 为宾语前置句，为定语后置句。(2)翻译下面的句子。然而不王者，未之有也。译文：_答案 虽然这样却还不能称王的，这是从未有过的事。其李将军之谓也？译文：_答案 大概说的是李将军吧？解析 宾语前置， “未之有也”即“未有之也” 。“之”是宾语前置的标志
9、。3.定语后置句文言文中，定语的位置一般放在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，且有一定的语言标志，如“之” “之者” “者” 。辨析时，只要抓住这些标志词语，再加上语意理解即可。定语后置句在高考翻译题中极少考到，但并不是不考。如 2010 年上海卷“桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决” 。 “者”是定语后置的标志，应是“桂阳有争舟而相殴至死之民” 。可译为：桂阳有争船而相互斗殴至死的人，(这个) 案件长久没能判决。边练边悟 9 (1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是 ( )A.太子及宾客知其事者B.马之千里者，一食或尽粟
10、一石C.以为凡是州之山水有异态者D.彼童子之师，授之书而习其句读者答案 D解析 其余三项皆为定语后置句。(2)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是 ( )A.苟以天下之大 B.居庙堂之高，则忧其民C.铸金人十二 D.夫晋，何厌之有答案 D解析 D 项为宾语前置句；其余三项为定语后置句，其中 C 项为数量短语后置。(3)翻译下面的句子。石之铿然有声者，所在皆是也。译文：_答案 铿然有声的石头，所见到的全是这样。缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？译文：_答案 能够不改变自己志节的士大夫，偌大的中国，有几个人呢？解 析 “石 之 者 ”为 定 语 后 置 句 。 “缙 绅 者 ”“四 海 之
11、 大 ”均 为 定 语 后 置 句。4.介宾短语后置句介宾短语后置句(也叫状语后置句、介词结构后置句 )是指在文言文中带 “于” “以”的介宾短语放在谓语动词的后面的句型。翻译时，一般按照现代汉语习惯将介宾短语放在谓语动词的前面。这种句式虽然考试说明未作要求，但因为它在文言文中很常见，所以高考翻译题中经常出现。不过，介宾短语后置句翻译时并不是一定要提前的。边练边悟 10 (1)下列句子中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是 ( )A.以其无礼于晋B.君子博学而日参省乎己C.河内凶，则移其民于河东D.州司临门，急于星火答案 C解析 “于”应译为“到” 。(2)翻译下面的句子。虽董之以严刑
12、，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。译文：_答案 即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不怀念皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？译文：_答案 老虎犀牛从木笼中逃了出来，龟甲玉器在匣子里毁坏了，这应是谁的过错呢？(四)省略句省略是文言文中最普遍的语言现象。省略句最常见的是省略主语、省略动词或介词宾语“之”以及介词“以” “于”等。对省略句翻译的考查，在历年高考对句式翻译的考查中题量是最大的。它要求考生在翻译时补出省略的部分。边练边悟11.下列各句中，没有成分省略现象的一项是 ( )A.老臣今者殊不
13、欲食，乃自强步，日三四里B.永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死C.燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦D.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也答案 C解析 A 项“日三四里”省略谓语动词 “行” 。B 项后三句省略主语。D 项省略介词“于”，应为“今以钟磬置于水中” 。12.补充下列句子中的省略成分。(1)夫战，勇气也。一鼓作气，再( 鼓)而衰，三(鼓) 而竭。(2)将军战(于) 河北，臣战(于)河南。(3)于是秦王不怿，为(之)一击缻。(4)杀人如(恐) 不能举，刑人如恐不(能) 胜。(5)军中无以为乐，请以剑舞( 为乐)。13.翻译下面的句子。(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告
14、以事，欲呼张良与俱去。译文：_答案 项伯就在夜里骑马到刘邦军中，私下会见了张良，把事情详细地告诉(张良) ，想叫张良和(他) 一起离开。解析 两处省略(见译文括号内 )， “具告以事”是介宾短语后置句。(2)齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。 ”译文：_答案 齐威王想拜孙膑为主将，孙膑推辞说：“我是受到膑刑的人，不能(担任主将) 。 ”(五)固定句式 固定句式(也叫固定结构)，是由几个文言虚词搭配而成的固定形式。理解固定句式，有助于理解句子的含意及作者所表达的思想感情。当然，固定句式在高考翻译题中不是必考点，带有因文命题的特点。不过，一旦考查到，必须按其固定译法翻译。如 2011 年四
15、川卷第 11 题第(2) 句中“得非吕徽之乎？” “得非乎”要译为 “莫非吧” 。边练边悟14.对下列固定句式的解释，正确的一组是 ( )如何，译为“对怎么办”无乃乎，译为“恐怕吧”孰与，译为“与一起”奚以为，译为“凭什么呢”何为，译为“还要干什么”不亦乎，译为“不也吗”A. B. C. D.答案 C解析 表比较，应译为“与比，谁” 。表反问，应译为“哪里用得着呢”。15.翻译下面的句子。(1)无乃尔是过与？译文：_答案 恐怕该责备你们吧？(2)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！译文：_答案 我这样做的原因，是把国家的危难放在前面而把个人的私仇放在后面！二、掌握文言文翻译原则和标准(一)翻
16、译原则直译为主，意译为辅直译和意译是翻译的两种基本方法。直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，有一词一句就译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外)，而且词句的次第也不能更动。直译要 “一对一”地进行翻译，要竭力保持原文遣词造句的特点，力求风格也和原文一致。所谓直译为主，就是能够用直译的词句，要尽量直译。意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文的词句，根据现代汉语的表达习惯可以采用与原文差异较大的表达方法。所谓意译为辅，就是适当采用意译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，机
17、械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。边练边悟16.翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。(1)会使辙交驰，北邀当国者相见。译文：_答案 适逢(双方有)使者车马往来频繁，元军邀请(我国) 掌权的人相见。得分点 注意“辙”的借代义；“北” ，对元军的蔑称。这两处用意译。(2)诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！译文：_答 案 实 在 没 有 料 到 我 能 回 到 宋 朝 ， 又 见 到 皇 帝 、 皇 后 ， 即 使 立 刻 死 在 故 土 ， 又 遗 憾 什 么呢！得分点 “衣冠” “日月” “旦夕” “丘首”这些词
18、语须意译。(3)而君畏匿之，恐惧殊甚。译文：_答案 然而您却害怕、躲避他，怕得太过分了。得分点 “畏匿”是两个词，须直译；“恐惧” “殊甚”皆是同义复词，不必逐一翻译。(4)臣自非经过其地，则虽久处官曹，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？译文：_答案 我假如不是经过那些地方，那么，尽管久处官署，每天处理公文，尚且不能了解详情，何况陛下深居皇宫禁地呢？得分点 “九重之上”不能直译为“高高的天上” ，应意译为“皇宫禁地” 。17.翻译中需要意译的多是使用固定词语及修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉) 的地方。翻译下列句子，体会意译的特点。(1)纵一苇之所如。译文：_答案 任凭小船随意漂荡。解析
19、 这里的“一苇”使用了比喻的修辞手法，需要把本体翻译出来。(2)臣生当陨首，死当结草。译文：_答案 我活着应当不惜肝脑涂地，死了也要报恩。解析 “结草”是用典，要把典故意思译出。(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。译文：_答案 燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。解析 这里用了互文手法，不能直译。(4)既无伯叔，终鲜兄弟。译文：_答案 既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。解析 “无”与“鲜”构成互文，须把“鲜”意译为“没有” 。(5)相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。译文：_答案 蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，愤怒得头发像要顶起帽子。解析 “怒发冲冠”用了夸张手法，仍要译
20、为夸张，前面要加上“像要”或“快要” 。(二)翻译标准信、达、雅1.信，就是指译文要准确地表达原文的意思，不歪曲，不漏译，不随意增减。在平时翻译时，考生做不到“信”的要求，主要表现在漏译、误译和赘译上。漏译，误译，赘译，就不可能达到“信”这一最基本的翻译标准。2.达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。为此，一些特殊句式须要译成现代汉语句式，适当增加一些词语使语意更流畅，不得出现病句。硬译是不“达”的典型表现，翻译固然需要字字句句对应，但也要临场变通、灵活处理，尤其对那些难理解而靠推断的词语，不能强行翻译。3.雅，是翻译较高层次的要求。在考试中一般不做要求。边练边悟18.请
21、指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。(1)原句：(2013安徽)吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！漏译、误译之处：_答案 漏译了“遽”字， “遽”是“就”的意思。(2)原句：(2010江苏)君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？译句：您所结交的应是当时的贤人，现在跟这种人一起喝酒高兴吗？漏译、误译之处：_答案 漏译了“皆”这个“全都”意思，改变了语气；只译出“贤”而未译出“隽” ，即“才华出众之人” 。(3)原句：(2010湖北)耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。漏译、误译之处：_答案 漏译“督”字。 “督” ，督促，这里是“被督促” 。误译“计其出入” ，应译为“根据收入确定支出” 。(4)原句：(2008江苏)及得召见，遂见亲信。译句：等到召见，就受到亲近信任。漏译、误译之处：_答案 本译句有两处漏译。一是“得”字，应译为“获得” ；二是省略的成分应补出。如谁获得召见，获得谁的召见。这里的人称须译出。当补不补，也属于漏译，会损害原意。
