1、数字翻翻牌教案篇一：翻牌游戏中的数学道理翻牌游戏中的数学道理活动课教案作者：陈习兰 时间：2012-12-17 16:25:23翻牌游戏中的数学道理活动课教案【 教学目的】帮助学生巩固对“有理数乘法符号规律”的认识和掌握，揭示翻牌游戏中的数学道理，学习“用数学的眼光看事物” ，培养数学应用意识。【 学具准备】扑克牌若干副【 教学组织】学生四人一组，均衡搭配【 教学流程】一、算一算（热身准备） 325421= （-3）25421= （-3）（-25）4 21= （-3 ）（-25 ）（-4）21= （-3）（-25） （-4）（-2）1=（-3）（-25）（-4）（-2） （-1 ）= 解后反思
2、：多个非零数相乘，积的正负由决定，当时，积为正；当时，积为负；改变其中偶数个因子的符号时，积；改变其中奇数个因子的符号时，积。二、玩一玩（数学其实很好玩）说明：在下面的所有游戏中，说“翻动”牌是指“使这张牌一面朝上变为另一面朝上”游戏 1：桌上有 7 张正面朝上的扑克牌，每次翻动其中的 2 张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，观察能否使这 7 张牌都反面朝上？学生活动：四人一组，玩一玩，试一试，然后将结果填在试验报告单相应处。游戏 2：桌上有 7 张正面朝上的扑克牌，每次翻动其中的 3 张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，观察能否使这 7 张牌都反面朝上？学生活动：四人一组，玩一玩，试一试
3、，然后将结果填在试验报告单相应处。游戏 3：桌上有 7 张正面朝上的扑克牌，每次翻动其中的 4 张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，观察能否使这 7 张牌都反面朝上？学生活动：四人一组，玩一玩，试一试，然后将结果填在试验报告单相应处。游戏 4：桌上有 7 张正面朝上的扑克牌，每次翻动其中的 5 张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，观察能否使这 7 张牌都反面朝上？学生活动：四人一组，玩一玩，试一试，然后将结果填在试验报告单相应处。游戏 5：桌上有 8 张正面朝上的扑克牌，每次翻动其中的 2 张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，观察能否使这 8 张牌都反面朝上？学生活动：四人一组，玩一玩，
4、试一试，然后将结果填在试验报告单相应处。游戏 6：桌上有 8 张正面朝上的扑克牌，每次翻动其中的 3 张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，观察能否使这 8 张牌都反面朝上学生活动：四人一组，玩一玩，试一试，然后将结果填在试验报告单相应处。说明：每个游戏结束时，都要学生通报结果，确认正确答案后才做下一个游戏。三、想一想、说一说（用数学的眼光看事物）思考：为什么游戏 1 和游戏 3 不能使所有的牌都实现“反面朝上”？而游戏 2 和游戏 4 却能实现？游戏 5 和游戏 6 也可以实现？学生活动：小组交流讨论并汇报教师活动：组织讨论，观察活动点拨：我们重点分析游戏 1 和游戏 2。在游戏 1 中，如
5、果在每张牌的正面都写 1，反面都写，考虑所有牌朝上一面的数的积。开始时都是正面朝上，上面的数的积是 1。每次翻动 2 张，那么 7 张牌朝上的数的积会变吗？在游戏 2 中，也在每张牌的正面都写 1，反面都写，考虑所有牌朝上一面的数的积。开始时都是正面朝上，上面的数的积是 1。每次翻动 3 张，那么 7 张牌朝上的数的积会变吗？四、听一听（老师揭秘）将一张牌翻动一次相当于将一个数变成它的相反数，那么：同时翻动偶数张，相当于改变了偶数个因子的符号，积的符号不变；同时翻动奇数张，相当于改变了奇数个因子的符号，积的符号会变；五、拓一拓（延伸思考）1、桌上有 7 张反面朝上的扑克牌，每次翻动其中的 2
6、张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，能否使这 7 张牌都正面朝上？2、桌上有任意奇数张扑克牌，都是反面朝上的，每次翻动其中的 2 张（包括已翻过的牌） ，这样一直下去，能否使这些牌都正面朝上？3、桌面上有 m 张扑克牌，其中 a 张正面朝上，b 张正面朝下(a+b=m)，每次翻动任意 n 张(nm) ，使其改变原来的方向，这样做下去，在什么情况下可使全部正面朝下？（提示：完成下表，你就知道答案了） 分类 初始状态的积 n 的奇偶性 全部面朝下时的积a 偶、b 奇a 偶、b 偶a 奇、b 偶a 奇、b 奇六、说一说（小结一下这节课你的收获）篇二：益智游戏教案第 1 节：智力游戏：泡泡变图画活动
7、目标1、 喜欢玩图形添画的游戏。2、培养动手操作能力。2、 能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。活动准备1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡 ”3、音乐磁带： 小鸟飞 吹泡泡 轻音乐，4、幼儿操作材料： 圆形泡泡板每人一张 画有圆形的卡纸一张大卡纸一张大小不一的圆形卡片若干彩笔若干活动过程一、开始部分播放音乐小鸟飞 ，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。二、基本部分1、教师和幼儿一起 “吹泡泡” ， “追泡泡 ”，感知泡泡的大小、形状等特征。 （教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。 ）告诉老师，
8、泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。 ）2、游戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。3、观看课件“小熊吹泡泡 ”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个） （教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。 ）4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。5、展示幼儿作品。 （鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。 ）6、继续观看课件 “小熊吹泡泡” ，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。7
9、、幼儿分组操作（播放轻音乐） （请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。 ）8、作品展示。 （把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。 ）三、结束部分幼儿听音乐吹泡泡 到外面去吹泡泡。第 2 节：智力游戏教案：花样玩绳活动目标1、体验一物多玩的乐趣。2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。3、 探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等） 。 活动过程（一）谜语导入：谜语：绑人绑的紧，
10、剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。 （依次出示不同的绳子）3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面
11、请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。1 、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。（五）概括总结、拓展知识。教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；?其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团结合
12、作，没有朋友会很孤单的。师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）（七）活动结束：绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳吧！第 3 节：智力游戏：谁能代替它活动目标1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是
13、什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火， 把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有
14、锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。 ）4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。6、交谈：你用什么代替了板凳？7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。第 4 节：智力游戏：小蚂蚁和西瓜皮活动目标1、 幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、运用多种方法让瓜皮越变越小。2、 培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。活动准备1、
15、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。 （最好是半个西瓜皮） 。3、 西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。活动过程一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮） ，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。 2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！二、幼儿分组利用所提供的材
16、料动手操作发现西瓜皮的用途。1 组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。2 组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。3 组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。五、课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）六、对幼儿进行讲卫生的教育。 （垃圾放到垃圾桶里）一、幼儿园大班智力游戏听指令做动作 l游戏目标1体会听指令游戏带来的乐趣。2锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。3
17、学习按指令做相应的动作。游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。二、大班智力游戏教案：抽牌凑数活动目标1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互
18、换，加减互逆的关系活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画 13 个小圆点，并写上相应数字。玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以剪子、包袱、锤决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。活动规则牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。教后记由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以剪子、包袱、锤决胜负的形式进行游戏。掌握了 3 以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速
19、算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园大班智力游戏：分左右活动目标：1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。3、学习区分左右。活动准备：课件 图片活动过程：1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。 （看课件）2、引导幼儿认识左手和右手。3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）4、听故事，贴图片。5、练习区分左右。6、跟音乐练习分清左右。四、幼儿园大班智力游戏教案你说我猜一、设
20、计思路：你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与中国有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。二、活动目标：1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。三、活动准备：PPT 我的祖国等主题活动的幼儿前期经验准备。四、活动过程：（一）说说游戏，交代规则篇三：活动教案八小魔术活动教学设计（八）辅导教师：罗顺喜 陈拥军活动时
21、间：2013 年 12 月 24 日 3 点至 4 点活动目标：1、介绍一些魔术的基础知识：纸牌魔术基本功。2、学会一种新扑克魔术 团结 3A。3、培养学生喜欢魔术的情感。活动准备：普通的扑克牌 22 副活动过程：一、集合，清点人数，签到。二、宣布本次魔术内容。（一）魔术知识讲座（二）复习所学的扑克魔术（三）学习新的扑克团结 3A (四)学员自由表演所学魔术三、魔术知识讲座纸牌魔术基本技巧（一）1、整理纸牌：当纸牌不整齐时，双手用相同的手势：拇指在一边，食指微弯轻轻接触牌面，其余各指在另一边拿住纸牌，手指来回在纸牌边缘滑动，很快就可以把纸牌整理齐。2、发牌：整副纸牌稳稳的由左手握住，拇指按在顶
22、牌上，左手拇指一张张地推出纸牌由右手拇指和食指接住，其余的手指把发到右手里的纸牌放到桌面。反复练习，动作可流畅协调。3、交错洗牌法：（1 ）右手拿着整副纸牌，拇指在一边，外三指在另一边，食指微弯，轻轻接触牌背。（2 ）用左手食指和右手拇指把整副纸牌一分为二，左手食指和中指夹着一端，左手拇指移到纸牌的另一端，双手各拿起二分之一的纸牌，准备洗牌。（3 ）左、右手各拿半副纸牌，拇指一端向上弯曲，食指可在牌背上加压，从拇指开始释放纸牌，让两叠纸牌相对的一端相互交错两厘米左右。（4 ）拇指由上方压住纸牌交错处，手指由下方往上施压，让纸牌成一个拱桥形，拇指持续施压，不可放松。（5 ）放松其余手指（拇指除外
23、）的压力，纸牌会自动交错在一起，把纸牌整理齐，完成洗牌。花招秘诀：交错洗牌又名交叉洗牌，交叠洗牌，交错搭接洗牌、鸽尾式洗牌和美式洗牌。在洗牌的过程中，左手所拿的纸牌为整副纸牌的下半部分，右手则拿的是整副纸牌的上半部分；如果在洗牌的过程中底牌是你的关键牌，那么先释放你左手的纸牌；如果顶牌是你的关键牌，那么最后释放你右手中的最后一张纸牌。无论你的关键牌是顶牌还是底牌，用花招秘诀使它们的位子绝不会改变（前提是熟练，自然） 。四、 复习扑克魔术 4A 聚首、电梯 4A、神奇的 3、神奇预言和扑克翻牌。3 年级组表演 4A 聚首4 年级组表演电梯 4A、神奇的 35 年级组表演神奇预言、扑克翻牌表演完后评比，表扬好的年级组和个人。五、学习新的扑克魔术团结 3A。1、辅导员示范 2、学生学习，个别指导 3、小组内表演4、指名上台表演 5、集体评价 6、魔术表演比赛。六、小结表演时应该注意的地方。七、魔术欣赏，集体评价八、活动总结特别强调活动结束后回家的安全。按时回家，做到不逗留，不到危险的地方去。
