1、秋兴八首其一导学案秋兴八首其一导学案篇一：秋兴八首( 其一)导学案 考纲解读1.掌握鉴赏诗歌的方法“四抓” “三么” ，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 考点提示1.（1 ）表述意境（氛围）的专业术语： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃 杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。宏阔：雄浑 辽阔 壮阔 苍莽 苍凉 高远 深远 细腻：凄迷 幽静 幽美 宁谧 婉转 缠绵 朦胧 繁复：明净 绚丽 热烈 繁华 淳朴 喧闹 活泼 清冷：暗淡 渺茫 荒凉 萧条 寥落 孤寂 低沉 （2 ） （即答题步骤）： （后面附有例题） 先用词语概括出景物画面特点（意境氛围
2、特点+画面景色特点） 。 用散文化的语言描绘诗中展现的图景画面。 用专业术语概括景物所营造的氛围特点（一般用两个双音节词即可，如：“孤寂 冷清” “恬静优美” “雄浑壮阔” “萧瑟凄凉”等。 ） 。 分析作者的思想感情（答案要具体，切忌空洞） 。2.学会分析诗歌中使用的手法或技巧，并能规范答题。：（后面附有例题） 准确指出用了何种手法。 （点手法） 结合诗句阐释如何运用了这种手法。 （分析） 此手法有什么突出的效果和好处。 （作用） 表达了诗人怎样的感情。 （主旨）3.学会分析诗歌中的思想内容和情感，并能规范答题。： 情感不止一种，要分条书写。 每一条内容要先总写情感，再结合诗句内容分析。学习
3、目标1.了解古典诗词鉴赏的基本程序，学会鉴赏古典诗词；2.把握秋兴八首（其一） 蕴含的诗风与诗情；3.体会杜甫诗作的感情特点与诗作风格。 学习过程一、了解感知1、作者简介：杜甫（712770 因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称陵布衣” 、 “杜陵野老” 、 “杜陵野客” “少陵野老” ，河南巩县人。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为
4、“诗史” 。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，风格多样，而以沉郁顿挫为主。其忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣_” 。他的代表作一百多首，最具代表性的是古体诗“三吏” 石壕吏 潼关吏 新安吏 、 “三别” 新婚别 垂老别 无家别等，他也特别擅长律诗和绝句的写作， 许多作品都是千古名篇。2、杜甫的创作历程：（一）读书和壮游时期杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。 “读书破万卷，下笔如有神” ， “为人性癖耽佳句，语不惊人死不休” ，正是他刻苦学习自述。二十岁后， 他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳
5、和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：望岳 。（二）长安十年时期公元 746 年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安 10 年之久. 不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出兵车行 丽人行等杰出的现实主义诗篇。（三）战乱流离时期由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了春望 北征和“三吏”（新安吏 石壕吏 潼关吏 ） 、 “三别” （新婚别 垂老别 无家别 ）等具 有高度人民
6、性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。（四）漂泊西南时期安史之乱后于公元 759 年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住了将近 4 年，写下了 240 多首诗篇。 春夜喜雨 、 茅屋为秋风公元 759 年，杜甫为避“安史之乱” ，携妻儿由陕西入四川，寓居成都，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。765 年四月，严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，经重庆等地到了夔州（今四川奉节） ，住了两年左右的时间。 秋兴即是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首， ”玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。杜甫出生在一个时代“奉儒守官”的家庭，使他对国家命运与民生
7、疾苦非常关注。流寓四川，时刻关心着国家形势，盼望“安史之乱”早日平息。 “安史之乱”虽于 763 年被平定，但国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马壮，不时侵略唐境，吐蕃还于 763 年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。国运威迫，犹如四季之在暮秋，杜甫为此而深感忧虑。寓居四川的近十年，杜甫历经流离，备尝艰辛，身心憔悴。他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。写秋兴时，他已55 岁，处在人生之秋，眼看来日无多，叶落归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他写下了秋兴这首诗。4、杜甫诗歌的风格 -沉郁顿挫。沉郁：
8、指思想内容。 “沉”即“深”深刻、深广、深厚“郁”即“积”真实、凝重、含蓄顿挫：指艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折，情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落。 秋兴八首其一导学案 5、律诗的特点和节奏：特点：中国近体诗的一种，格律严密，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一， 每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首 8 句。如果仅 6 句，则称为小律或三韵律诗；超过 8 句 ，即 10 句以上的 ，则称排律或长律。通常以 8 句完篇的律诗，每 2 句成一联，计四联，即首联、颔联、颈联、尾联。节奏：七律一般二四六分明（
9、平仄） ， （节拍）为“二二二一” ，也可根据意义有一些变 化，为“二二一二 ”。6、鉴赏诗歌的方法：诗歌鉴赏之“四抓 ”“三么”： （一）抓题目：时间、地点、人物、事情、情感 ?（二）抓作者：知人论世（知其生平遭际、性情风格、思想功绩）（三）抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？ ）意象/意境、情感、技巧。（四）抓注释：难理解的词语；传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ?） 。二、深入学习1、给下列加点字注音。秋 兴（） 一 系（ ） 暮 砧（） 2、解释下列词语的意思。（1 ）凋伤：（2 ）萧森： （3）兼天：（4 ）两开：（5 ）他日： （6）寒衣：（7 ）催刀尺：（
10、8 ）急暮砧：（9）砧：3、运用鉴赏诗歌的方法赏析此诗：（一）抓题目：解读题目信息。（二）抓作者：知人论世。（三）抓创作背景：把握诗人情感。（四）抓诗句及注释（“三么” ）：抓诗句-问三么（?问写了什么？-意象/意境?问表 ）（1 ）诗歌中写了哪些意象？（2 ）这些意象营造了什么样的意境？表达了什么？怎么写？（1 ）首联：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 ”表达了什么？怎么写？ 秋兴八首其一导学案 （2 ）颔联：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 ”营造了怎样的意境氛围？（写了哪些意 象？）（3 ）前两联景物描写运用了什么艺术手法？有何作用？（4 ）哪个诗句最能表明诗人感情？（5 ）尾联：“
11、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 ”诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户的“刀尺声” “捣衣声” ，其用意何在？三、课堂检测1. 秋兴八首（其一） 、 这两联分别叫什么名称：、 。2. 杜甫是中国文学史上伟大的诗人，他创作的诗被誉为歌风格多样，而以 。3. 鉴赏诗歌的方法中 “四抓”是指、 、 、 ， “三么”是指、 、 。 绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派明净绚丽的美丽初春景象（步骤一） ：春天阳光普照，春
12、风送来花草 的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 （步骤 二）这是一幅明净绚丽的春景图。 （ 步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适 的心境。 （步骤四） 雨后池上 刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。 东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。（1 ）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。答: 运用了比喻手法( 步骤一)，把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐 和槛柱(步骤二) ，生动形象地表现出了雨后池塘水面的平静。(步骤三) 表达了作者 对生活的热爱。( 步骤四) 秋兴八首其一导学案篇二：秋兴八首导学案第 5 课杜甫诗三首导学案【学习目标
13、】1 了解杜甫其人和近体诗有关知识2、把握诗歌的意象，品味诗歌的意境3、学习诗歌朗诵的小技巧【知识导学】一、文体常识古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗，这包括诗经中的诗、 楚辞中的诗、 汉乐府中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的古风五十九首 。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌” “行” “吟”“引” “弄” “操” “曲”等字样的都该属
14、于古体诗，如李白的梦游天姥吟留别 、杜甫的茅屋为秋风所破歌 、白居易的琵琶行等。近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的客至 、
15、旅夜书怀 、 阁夜 、 登岳阳楼等都是十分典型的律诗。二、鉴赏诗歌方法：“三看一读”：看题目、看作者、看注释，读出感情。第一步，读懂题目，第二步，读懂诗句的意思。第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，然后说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。三、走进作者杜甫 （712770）唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北） ，生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老” ，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史” ，他亦被称为“诗圣” ，是我国唐代伟大的现实主义诗人。杜甫出生在“奉儒守官 ”并有文
16、学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7 岁学诗，15 岁扬名。20 岁以后可分四个时期。（一） 、玄宗开元十九年（ 731）至天宝四年（745） ，杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吴越和齐赵一带。其间赴洛阳考进士失败。天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。次年秋分手，再未相会。杜甫此期诗作现存 20 余首，多是五律和五古，以望岳为代表。 （涉世不深）（二） 、 天宝五年至十四年（746755） ，杜甫困守长安，穷困潦倒。他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的
17、苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。创作发生了深刻、巨大的变化。 奉赠韦左丞丈二十二韵 丽人行 、 兵车行 、 出塞 （忧国忧民）（三） 、肃宗至德元年（ 756）至乾元二年（759） ，安史之乱最盛。杜甫也尽历艰危，但创作成就很大。长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM :秋兴八首其一导学案) 长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近一死。长安收复后，回京任原职。758 年 5 月，外贬华州司功参军，永别长安。759 年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底到达成都。组诗“三吏” 、 “三别”。 （现实主义创作达
18、到高峰）（四） 、肃宗上元元年（ 760）至代宗大历五年（770）11 年内，杜甫在蜀中八年，荆、湘三年。760 年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并断续住了五年。765 年，严武去世，杜甫失去凭依，举家离开成都。开始了“漂泊西南天地间”的生活，时间多在船上度过。770 年冬，杜甫死于长沙至岳阳的船上，年 58 岁。杜甫诗三首 都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗其中秋兴八首（其一） 和登高直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。在寓居夔州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁当此秋风萧瑟之时，不免
19、触景生情，感发诗兴，故曰秋兴 秋兴是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首， “玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。 秋兴第一首，是组诗领起之作，八诗之纲领（读杜心解云：“首章，八诗之纲领也明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华” ）诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间诗人用铺天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的家国之思四、默写杜甫的名言警句：1、会当凌绝顶， 。2、好雨知时节，当春乃发生。 ， 。3、读书破万卷， 。4、安得广厦千万间， ， 。5、露从今夜白， 。6、烽火连三月， 。感时花溅泪， 。【基础演练】1给下列划线字注音 秋兴( ) 凋伤( ) 玉露( ) 阴森( )
20、急暮砧( )2下列文学常识解说有不正确的一项是：（ ）A杜甫(712770) ，字子美，出生于巩县（今河南） ，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵B杜甫曾漫游各地，寓居长安十年， ”安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂一度任剑南节度参军，检校尚书工部于员外郎，世称杜工部，有杜工部集C杜甫唐代现实主义诗人其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史” ，本人被称为“诗仙” ，代表作有自京赴奉先县咏怀五百字 、组诗“三吏” “三别”等等D 秋兴八首是大历元年（766）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品它是八首蝉联、结构严密、抒情深挚的一组七言律诗，
21、体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就3下列诗句中划线词语的解释不正确的一项是：（）A玉露凋伤枫树林凋伤：使草木凋落衰败B 塞上：边塞上C 两开：第二次开放，这里指第二次看到 他日：往日D 急：急促；砧：捣衣石4下列诗句的节奏划分正确的一项是：（）A玉露/凋伤/枫 /树林，巫山/巫峡 /气/萧森B江间/波浪/兼/天涌，塞上/风云/接/地阴C丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心D寒衣/处处/催刀/尺，白帝/城高/急暮/砧玉露/凋伤/枫树林，巫山 /巫峡/气萧森。江间/波浪/兼天涌，塞上 /风云/接地阴。丛菊/两开/他日泪，孤舟 /一系/故园心。寒衣/处处/催刀尺，白帝城高 /急暮砧。自学检测1
22、、诗题是什么意思？ 因秋感兴（触景生情）2、说出诗句的字面意思。3、哪个诗句最能表明诗人感情？表明作者什么样的感情？合作探究小组共同讨论，集思方能广益！1该怎么理解“秋兴”这个标题？2探究诗歌内容杜甫的律诗有个特点，一般前两联写景，后两联抒情（1 ）前两联中，作者写了哪些秋景？这些秋景有什么特点？（2 ）诗歌的后两联，抒发了作者怎样的感情？3王国维曾说“一切景语皆情语 ”，试以本诗的颔联为例来分析本诗情与景的和谐统一4杜甫的诗歌语言十分含蓄，咀嚼起来耐人寻味试就颈联为例，分析其语言上的特色【巩固提升】（一）课内检测1下列对秋兴八首（其一） 的赏析，不正确的一项是：（ ）A 秋兴八首 是杜甫旅居
23、夔州时所作这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情B凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家衰败残破C诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间，而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永D诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上漂走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪（二）课外拓展阅读杜甫的江汉 ，完成第 2 小题江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒片云天共远，永夜月同孤落日心犹壮，秋风病欲苏古来存老马，不必取长途这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗诗中二三联
24、用了“片云” “孤月” “落日” “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境阅读杜甫的阁夜 ，完成下列 35 题阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥（选自人教版 语文读本 3P4）3下面对阁夜 的分析，正确的一项是：（ ）A这首诗，从诗体看，属七言律诗；从内容看，是一首抒情诗B其中颔联写出了视觉和听觉两种感觉借视觉写出了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借听觉写出了山川美景的秀丽， 音调转柔C全诗当用高昂的调子来读，速度要稍快一些八个诗句的节奏皆作“XXXXXXX” ，D这首诗系因感伤时事而作，很可能是诗人在彻夜不眠之后写的，结尾还表达了积极的感情4杜甫律诗章法严密律诗的基本章法是：四句为一层，前后共两层试归纳阁夜这首诗前后两层的大意秋兴八首其一导学案篇三：秋兴八首( 其一)导学案教师版
