1、真 分 数 和 假 分 数 第 四 课 时一 、 教 学 内 容真分数和假分数的练习课教材第 72 一 74 页练习十三的第 1 一 13 题。二 、 教 学 目 标1.知识与技能：通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2.过程与方法：培养学生综合应用所学知识解题的能力。3.情感目标：培养学生复习的良好习惯。三 、 重 点 难 点综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。四 、 教 具 准 备投影。五 、 教 学 过 程（一）导入谈话：前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？学生回忆并回答。老师：今天，我们就来应用这些知识解题，看谁掌
2、握得好。（二）教学实施1.完成教材第 72 页的第 1 题。让学生在课本上填一填，并读一读。2.完成教材第 72 页的第 2 题。老师提示：把一个椭圆或一个六边形看作单位“1 ” 。让学生看图在课本上写出分数。提问：还可以把谁看作单位“1 “ ？涂色部分占几分之几？学生自己确定单位“1 “ ，再看图写出分数，集体交流。3.完成教材第 72 页的第 3 题。请学生根据分数的意义，联系实际，作出判断并说明理由。4.完成教材第 72 页的第 4 题。学生独立看图写出分数，并读一读。提问：带分数是由几部分组成的？5.完成教材第 73 页的第 5 题。学生先自己试着填写，然后汇报自己是怎样想的？学生可以
3、根据分数的意义直接写出答案，也可以根据题意列出除法算式，再根据分数与除法的关系写出答案。6.完成教材第 73 页的第 6 题。老师指导学生从左往右看，从左往右填。7.完成教材第 73 页的第 7 题。学生独立完成，说一说自己是怎样想的？8.完成教材第 73 页的第 8、9 题和第 74 页的第 1 题。指导学生仿照求一个数是另一个数几倍的方法列出除法算式，再根据分数与除法关系写出答案。9.完成教材第 74 页的第 10 题。请学生用假分数和带分数表示图中的涂色部分。10.完成教材第 74 页的第 12 题。让学生看表回答教材上的问题，然后引导学生找出规律。11.完成教材第 75 页的第 13 题。学生根据题目要求写出答案，并集体交流，说一说自己是怎样想的，巩固对真分数和假分数意义的理解。（四）思维训练1.一个分数号 ba（a、b 都是自然数） ，若 2a6, 3 ” 、 “ ”或“=” 。( 1 ) A = 42+ 8， A ( ) 1。( 2 ) B= 53+ 76，B ( )2。( 3 ) C = + 91+ 45，C ( )3。（五）课堂小结通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识，灵活解决一些数学问题。
