1、学习成才的阶梯教案【教学目标】：1、情感、态度、价值观：激发学习的兴趣，以学习为乐，以学习为荣2、能力目标：培养学生归纳概括的能力3、知识目标：理解掌握学习的重要作用【教学重点】：学习的重要意义【教学难点】：学习才能适应社会发展的要求【课时安排】：1 课时【教学过程】：一、导入新课：播放歌曲校园的早晨沿着校园熟悉的小路，我们来到树下读书。初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。教师：我们同学们就象生机勃勃的小树，承受着温暖阳光的沐浴和甘美雨露的滋润。我们应如何度过美好的时光，使自己成长为对社会有用的参天大树、祖国
2、建设的栋梁之材呢？很重要的一点就是读书、学习，它是我们成长的阶梯。二、学习新课:教师：古人云:“腹有诗书气自华” 。翻开中国的历史，很多名人为我们树立了学习的典范，无论是“学而时习之，不亦乐乎”的孔子，还是“头悬梁，锥刺骨”的苏秦，无论是“凿壁偷光”的匡衡，还是“一定要争气”的童第周他们在品尝了学习的酸甜苦辣后，却乐此不疲，依然勤奋努力。纵观这些名人，不难看出，学习在他们成才的道路上起到了重要作用。同学们联系自身思考一下，学习使我们学到了些什么？（学生讨论、发言，各抒己见）大致可以把学习的作用划归三个方面：（一）学习可以提高品格修养（多媒体显示）一本好书是一个英雄业绩的记录，又是另一个英雄业绩
3、的起点；是一个人过去生活的总结，又是另一个人未来生活的航标。举例来谈一谈对这句话的理解。（在谈对这句话的理解时，关键是指导学生举例说明，也可以转变成“向全班同学推荐一本好书” ，说明推荐此书的理由。或说一说书中的一些至理名言，给人们所带来的积极影响。由此得出结论：我们要多读一些优秀的书籍，多学习，持之以恒，道德水平和心理健康水平必然会得到提高）（二） 、学习可以增长才干此处可以利用教材 39 页所设计的小栏目“结合自己的体会与同学们交流” ，指导学生谈一谈通过学习所获得的知识、技能等，可以适当地将此问题加以延伸，即具体说明在获得某项知识或技能时，是怎样做的？怎样学的？最后，指导学生齐读教材中培
4、根的名言。（三） 、学习才能适应社会发展的要求教师：俗话说“活到老，学到老” 、 “学无止境” 。在科学技术日新月异的今天，新生事物层出不穷，对人们的能力要求也越来越高。（学生阅读教材 41 页的“相关链接” ，了解新时代要求我们具备的四种能力，即求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力）教师：面对新时代的要求，同学们想一想，我们作好准备了吗？我们要怎样做才能适应社会的发展呢？途径只有一条，那就是不断学习、终身学习。下面就请同学们谈一谈，针对新时代要求我们的四种能力，你具体打算怎么做？（学生可分成四小组来谈论）三、教师小结：让我们记住培根的一句话吧“知识就是力量” ，愿同学们的人生之
5、书，通过学习，写就辉煌。四、推荐小活动：搜集关于学习的名人名言，以激励自己。五、巩固训练、知识拓展（一）选择题：、高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯” 。这句话说明了（ ）A.多购买书籍才能使人进步B.读书学习对青少年的发展起奠基性作用C.只要读书，就能成为大科学家D.无论读什么书，都能长知识、 “读一本好书，就像与许多高尚的朋友在谈话。 ”这句名言表明（ ）A、读书确实能起矫治心理偏差的作用 B、读书对如何做人有重大影响C、读书重要，社会实践不重要 D、应该多与书中朋友聊天（二）对号入座：在我国历史上有许多学习的典范，请在括号内填上有关杰出人物的姓名凿壁偷光（ ） 闻鸡起舞（ ）“学而时习之，不亦乐乎” （ ）“我把别人喝咖啡的时间用在了学习上” （ ）（三）拓展练习结合学习的意义，为自己制订一个适合自己全面发展的学习计划。
