1、12.4 整式的除法第 1 课时 1单项式除以单项式 教学目标：1、 理解和掌握单项式除以单项式的运算法则。2、 运用运算法则，熟练、准确地进行计算。3、 通过总结法则，培养学生的概括能力。4、 通过法则的应用，训练学生的综合解题能力和计算能力。教学重、难点：重点：准确熟练地运用法则进行计算。难点：根据乘、除的运算关系总结法则。教具应用：投影仪或多媒体、自制胶片教学过程：学 案 教 案教学过程 学生活动 教师指导 备注引 课1、 请同学们回答下列问题，看谁既快又准。(1) a10a3 (2) y7y6(3) 105105 (4) -5a2b2c3a2b2、思考问题。( ) 3ab2=12a3b
2、2x3这个过程能列算式吗？(1)及时表扬、鼓励，调动学生学习的激情。(2)学生回答，老师板书。12a3b2x33ab2= .即本课所讲内容。引导自学看书 P35-36。1、 由引课问题 知：3ab2=12a3b2x312a3b2x33ab2= .2、以上计算中，系数 4 和 3，同底数幂 a2、a 及 x3、b 2 分别是怎样计算的？3、总结：单项式除以单项式的法则。单项式相除：把 分别相除，作为 的因式，对于只在 含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。1、让学生展示自学内容，对出现的问题进行指导和纠正。2、板书单项式除以单项式的法则。交流展示一、 P36 练习 1、2二、 计算下列各题
3、：（1）28x 4y27x3y1、针对演板出现的问题，认真指导。2、强调应注意的事项：（ 1）符号的确定。（2）(6x 2y3)3 (3xy2)2（3）-a 2x4y3 (-axy2)（4 ）12(a-b) 53(a-b)2（5）(1.910 27) (5.981024)三、已知(a mbn)3 (ab2)n=a4b2，求m、n 的值。（2） (a-b)要看作一个因式。（3）科学计数法不必还原成原数。3、三大题要稍作提示。反馈测评一、 判断下列计算是否正确，若不正确，找出原因，并改正。(1)2x2y3 (-3xy)= xy2(2)10x2y32x2y=5xy2(3)4x2y2xy2=2x(4)15108 (-5104)=-3102二、计算：(1)-8a2b36ab2(2)(-0.5a2bx2) (-ax2)(3)(4x2y3)2 (-2xy2)2(4)(4109) (-2103)1、当堂完成，给出分数，及时肯定和鼓励。 （对于较差的学生要帮助他找出原因并进行鼓励）归纳小结布置作业小结：由学生完成1、 单项式除以单项式的法则及其运用。2、 计算中应注意的事项。作业： P38 习题 13.4 1教师进行引导或补充。课后思考反思：
