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八年级鲁教版政治上册教案:第三单元6-1 心中有他人教学设计.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:5103204 上传时间:2019-02-09 格式:DOC 页数:4 大小:38KB
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资源描述

1、年级 八 科目 思品 任课教师 何朝富授课时间 2016.10课题 心中有他人 授课类型 新课课标依据 能正确对待生活中的竞争与合作,养成团结合作,乐于助人的品质。一、教材分析本目是第六课合奏好生活的乐章第一课时的内容,主要讲述要处理好人际交往中的合作关系,要学会理解他人、换位思考、宽容他人,做到心中有他人。目的就在于要为以后与他人的合作打下基础,只有做到了心中有他人,他人心中才会有你,才愿意与你合作,你们的合作才有可能继续下去。在本单元,第五课已经介绍了生活中的竞争与合作 ,明白了竞争与合作的关系,这为学习本课做好了铺垫,同时,本课也为下一框与诚信结伴同行做了知识理论的准备。因此,学好本课对

2、于学好以后的课来说具有很重要的作用。二、学情分析作为八年级学生,已经接受了一年的初中教育,虽说经验与认知还不够成熟,但正在形成自己的人生观与价值观。随着年龄的增长,要接触的面越来越宽,与他人的交往也会越来越多,但现在的学生独生子女比较多,在家的地位比较高,多数都是以自我为中心,缺少心中有他人的意识,对与人合作的重视程度不够。因此,在教学中要培养学生的合作意识,做到心中有他人,教会学生学会用心与人交往。知识与技能1、了解换位思考、与人为善的实质。 来源:gkstk.Com2、领会“己所不欲,勿施于人 ”的道理。 来源:学优高考网 gkstk3、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。过程与

3、方法利用走进生活、情境分析、视频感悟等形式让学生体会平等、尊重、宽容他人的重要性。三、教学目标来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网 情感态度与价值观1、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。2、 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点 每个人在人格上和法律地位上是平等的。四、教学重点难点 教学难点在学习生活和社会生活中做到“心中有他人“ 五、教法学法教法:利用情境分析法,通过漫画、情境探究等多种形式,激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究,合作探究。学法:采用先探究、后学习,从析、悟、行等环节,使学生学习内容活动化

4、,让学生在开放的活动参与中扩展知识技能。师生活动 设计意图六、教学过程设计教学活动过程: 编号 12一、情景预设:(1 )情境导入:用雷锋的故事导入: (2 )展示课题及学习目标:本节课的学习目标是:(展示学习目标、学生朗读 )1、懂得每个人在法律和人格上是平等的,要平等待人。2、理解“己所不欲,勿施于人”的意思。3、学会在生活中平等待人、理解宽容他人。二、展示自学指导:学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学,1、为什么要平等待人?怎样做?2、 为什么要体谅他人? “己所不欲,勿施于人” 是什么意思? 怎样做? 3、为什么要理解宽容他人? 怎样做? 三、检查自学情况: 按照自学指导问题讨论回

5、答,教师检查时做适当点拨,纠正学生的错误。结合以下环节:1、平等相待“你我他” 情境活动一指导学生读杨振宁与密尔斯材料(见教材 P69-70 页) 说一说:密耳斯为什么愿意与杨振宁合作?是因为杨振宁比他资历深吗?(大度、待人真诚能平等待人) 议一议:与人搞好合作应注意些什么? 教师讲述: 要与人搞好合作,就必须做到平等待人。因为,平等待人是建立良好合作关系的 基础。 2 探究讨论:为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基础”? 教师小结: “平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为: 每个人都有长处,每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。 平等对待别人,别人才能平等对待自己。只有把对方看成

6、和自己同等的人,平等相处,尊重对方的人格、利益,自觉承担应有的责任,才会赢得对方的好感和认同,才能与之结成良好的合作关系。 情境活动二:看漫画,评一评。 (见教材 P70 页漫画材料) 大屏幕展示: 评一评:你赞同上面漫画中那位同学的做法?为什么? 第一幅漫画:“你不行,看我的!”反映的是学生在合作交往中以大压小、歧视他人的现象; 第二幅漫画:“咱俩一起努力吧!”反映的是学生在合作交往中相互勉励、共同提高的现象。 情境案例分析:请一名同学读出(见教材 P70 页下方案例)教师小结: 平等待人,应做到不凌弱欺生,在集体活动中每个人都不应被排除在外,因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动,他都会把

7、被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。 (返回)2、走出自我,豁达待人 “己所不欲,勿施于人”是孔子说的话。这句话是什么意思呢? 请同学们阅读教材 P71 页正文,在书上划出“己所不欲,勿施于人”的意思。 情境活动三:(见教材 P71 页材料) 说一说: 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么? 你认为应如何化解他们之间的矛盾?导入提高学习兴趣。明确目标,学习有方向。带着任务思考学习,加深对课本的理解。检查学习情况,指导学生学会学习,思考问题。师生之间、同学之间合作交流,巩固知识。学生回答后教师小结: 能否体谅他人的处境,能否尊重他人的意愿,关系到与人合作的效果。因此,大

8、教育家孔子告诫我们:“己所不欲,勿施于人。 ”就是说,自己不情愿做的、不接受的事,就不要推给别人,要求他人去做。这就是“己所不欲,勿施于人”的意思。 当我们在与他人的合作中产生了矛盾,应该如何解决呢? 我们应当主动站在他人的位置上想问题,体谅他人的情感,在理解他人的同时,寻找解决问题的最佳方法。那就是理解和宽容!(返回) ( 2)合作需要理解和宽容(阅读教材P72 页第一段) 教师小结: 人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解,能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人,宽容不是软弱,而是一种博大的情怀,是理解人、有爱心的表现。 “宰相肚里能撑船” ,理解他人、宽

9、容他人,以豁达的胸怀原谅他人吧,你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。 3 探究讨论: 当别人有意或无意伤害了你时,你打算怎样做到理解和宽容? 教师赠言: 唯宽可以容人,唯厚可以载物。雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ” 人与人之间的合作需要理解和宽容。平等待人、尊重他人、理解和宽容他人,是在与他人合作中应遵循的基本原则。 读一读: “原谅是? ”,这是一位中学生写的一首诗, 全班同学齐读这首诗,体会理解 和宽容的魅力。情境活动五:(见教材 P73 页材料)小组讨论交流。 假如在生活中你遇到了下列情况,你会怎么办呢?教师小结: 让人不是怕人

10、,宽容不是软弱,而是一种博大的情怀,是理解人、有爱心的表现。 和谐社会的建立需要我们每一个人的努力,拥有一个快乐的人生是我们每一个人的愿望,让我们走出自我豁达待人,让我们的生活中多一些原谅、宽容吧!课后任务:想一想自己在合作交往中有没有与人发生过矛盾或不愉快的事情,其原因是什么?如果有的“疙瘩”还没有解开,请尝试用学过的方法解决彼此存在的隔阂四、小结:学完本课你有什么收获?五、课内练习:(选择题)1、要建立良好的人际关系,与他人交往和相处,应当遵循的原则有( ) 严以律己,宽以待人 己所不欲,勿施于人 讲究义气,不伤和气 尊重他人,平等待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作关系的基础

11、是( ) A、平等待人 B、尊重他人 C、文明礼貌 D、理解宽容 3、孔子说:“己所不欲,勿施于人。 ”这 句话是指( 课后作业,进一步巩固知识。) A、在合作过程中,自己不愿意做的,不接受的事,就不要推给他人,要求他人去做。 B、在合作过程中,自己愿意做的、接受的事,就不要让别人去做,自己不愿意、不接受的事,就让别人去做。 C、在合作过程中出现了矛盾,就让别人去做,去想。 D、在合作过程中,要时刻理解和宽容别人4、俗话说:“退一步海阔天空”、 “宰相肚里能撑船”,这是因为( ) 为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 ;为人宽容就能解人之难,补人之过; 为人宽容就能扬人之长,谅人之短; 为人宽容就能不苛求自己,就会放纵别人; A、 B、 C、 D、 六、课后作业:绩优学案 p37 页 1-5 题。

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