1、年级 八 科目 思品 任课教师 何朝富授课时间 2016.10课题 心中有他人 授课类型 新课课标依据 能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。一、教材分析本目是第六课合奏好生活的乐章第一课时的内容，主要讲述要处理好人际交往中的合作关系，要学会理解他人、换位思考、宽容他人，做到心中有他人。目的就在于要为以后与他人的合作打下基础，只有做到了心中有他人，他人心中才会有你，才愿意与你合作，你们的合作才有可能继续下去。在本单元，第五课已经介绍了生活中的竞争与合作 ，明白了竞争与合作的关系，这为学习本课做好了铺垫，同时，本课也为下一框与诚信结伴同行做了知识理论的准备。因此，学好本课对
2、于学好以后的课来说具有很重要的作用。二、学情分析作为八年级学生，已经接受了一年的初中教育，虽说经验与认知还不够成熟，但正在形成自己的人生观与价值观。随着年龄的增长，要接触的面越来越宽，与他人的交往也会越来越多，但现在的学生独生子女比较多，在家的地位比较高，多数都是以自我为中心，缺少心中有他人的意识，对与人合作的重视程度不够。因此，在教学中要培养学生的合作意识，做到心中有他人，教会学生学会用心与人交往。知识与技能1、了解换位思考、与人为善的实质。 来源:gkstk.Com2、领会“己所不欲，勿施于人 ”的道理。 来源:学优高考网 gkstk3、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。过程与
3、方法利用走进生活、情境分析、视频感悟等形式让学生体会平等、尊重、宽容他人的重要性。三、教学目标来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网 情感态度与价值观1、体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。2、 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。教学重点 每个人在人格上和法律地位上是平等的。四、教学重点难点 教学难点在学习生活和社会生活中做到“心中有他人“ 五、教法学法教法：利用情境分析法，通过漫画、情境探究等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，合作探究。学法：采用先探究、后学习，从析、悟、行等环节，使学生学习内容活动化
4、，让学生在开放的活动参与中扩展知识技能。师生活动 设计意图六、教学过程设计教学活动过程： 编号 12一、情景预设：（1 ）情境导入：用雷锋的故事导入： （2 ）展示课题及学习目标：本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读 )1、懂得每个人在法律和人格上是平等的,要平等待人。2、理解“己所不欲，勿施于人”的意思。3、学会在生活中平等待人、理解宽容他人。二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，1、为什么要平等待人？怎样做？2、 为什么要体谅他人？ “己所不欲，勿施于人” 是什么意思？ 怎样做？ 3、为什么要理解宽容他人？ 怎样做？ 三、检查自学情况： 按照自学指导问题讨论回
5、答，教师检查时做适当点拨，纠正学生的错误。结合以下环节：1、平等相待“你我他” 情境活动一指导学生读杨振宁与密尔斯材料（见教材 P69-70 页） 说一说：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他资历深吗？（大度、待人真诚能平等待人） 议一议：与人搞好合作应注意些什么？ 教师讲述： 要与人搞好合作，就必须做到平等待人。因为，平等待人是建立良好合作关系的 基础。 2 探究讨论：为什么说“平等待人是建立良好合作关系的基础”？ 教师小结： “平等待人是建立良好合作关系的基础”这是因为： 每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。 平等对待别人，别人才能平等对待自己。只有把对方看成
6、和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 情境活动二：看漫画，评一评。 （见教材 P70 页漫画材料） 大屏幕展示： 评一评：你赞同上面漫画中那位同学的做法？为什么? 第一幅漫画：“你不行，看我的！”反映的是学生在合作交往中以大压小、歧视他人的现象； 第二幅漫画：“咱俩一起努力吧！”反映的是学生在合作交往中相互勉励、共同提高的现象。 情境案例分析：请一名同学读出（见教材 P70 页下方案例）教师小结： 平等待人，应做到不凌弱欺生，在集体活动中每个人都不应被排除在外，因为不论一个人是否愿意参与一项集体活动，他都会把
7、被不合理的排除看作是对自己的一种羞辱和不公平的待遇。 （返回）2、走出自我，豁达待人 “己所不欲，勿施于人”是孔子说的话。这句话是什么意思呢？ 请同学们阅读教材 P71 页正文，在书上划出“己所不欲，勿施于人”的意思。 情境活动三：（见教材 P71 页材料） 说一说： 浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？ 你认为应如何化解他们之间的矛盾？导入提高学习兴趣。明确目标，学习有方向。带着任务思考学习，加深对课本的理解。检查学习情况，指导学生学会学习，思考问题。师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。学生回答后教师小结： 能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。因此，大
8、教育家孔子告诫我们：“己所不欲，勿施于人。 ”就是说，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给别人，要求他人去做。这就是“己所不欲，勿施于人”的意思。 当我们在与他人的合作中产生了矛盾，应该如何解决呢？ 我们应当主动站在他人的位置上想问题，体谅他人的情感，在理解他人的同时，寻找解决问题的最佳方法。那就是理解和宽容！（返回） （ 2）合作需要理解和宽容（阅读教材P72 页第一段） 教师小结： 人与人之间的合作需要相互尊重、理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 “宰相肚里能撑船” ，理解他人、宽
9、容他人，以豁达的胸怀原谅他人吧，你将获得更广阔的合作空间和更多的合作伙伴。 3 探究讨论： 当别人有意或无意伤害了你时，你打算怎样做到理解和宽容？ 教师赠言： 唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ” 人与人之间的合作需要理解和宽容。平等待人、尊重他人、理解和宽容他人，是在与他人合作中应遵循的基本原则。 读一读： “原谅是? ”，这是一位中学生写的一首诗， 全班同学齐读这首诗，体会理解 和宽容的魅力。情境活动五：（见教材 P73 页材料）小组讨论交流。 假如在生活中你遇到了下列情况，你会怎么办呢？教师小结： 让人不是怕人
10、，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 和谐社会的建立需要我们每一个人的努力，拥有一个快乐的人生是我们每一个人的愿望，让我们走出自我豁达待人，让我们的生活中多一些原谅、宽容吧！课后任务：想一想自己在合作交往中有没有与人发生过矛盾或不愉快的事情，其原因是什么？如果有的“疙瘩”还没有解开，请尝试用学过的方法解决彼此存在的隔阂四、小结：学完本课你有什么收获？五、课内练习：（选择题）1、要建立良好的人际关系，与他人交往和相处，应当遵循的原则有（ ） 严以律己，宽以待人 己所不欲，勿施于人 讲究义气，不伤和气 尊重他人，平等待人 A、 B、 C、 D、 2、建立良好的合作关系的基础
11、是（ ） A、平等待人 B、尊重他人 C、文明礼貌 D、理解宽容 3、孔子说：“己所不欲，勿施于人。 ”这 句话是指（ 课后作业，进一步巩固知识。） A、在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。 B、在合作过程中，自己愿意做的、接受的事，就不要让别人去做，自己不愿意、不接受的事，就让别人去做。 C、在合作过程中出现了矛盾，就让别人去做，去想。 D、在合作过程中，要时刻理解和宽容别人4、俗话说：“退一步海阔天空”、 “宰相肚里能撑船”，这是因为（ ） 为人宽容就能赢得友谊。获得更多的朋友 ；为人宽容就能解人之难，补人之过； 为人宽容就能扬人之长，谅人之短； 为人宽容就能不苛求自己，就会放纵别人； A、 B、 C、 D、 六、课后作业：绩优学案 p37 页 1-5 题。
