1、课 题实际问题与一元一次方程（3）主备人 陈伟丽 课型 新授课教学目标知识与技能：会列出一元一次方程解简单的应用题；过程与方法：通过探索球赛积分与胜、负场之间的数量关系，进一步体会方程是解决实际问题的数学模型情感态度价值观：通过学习，更加关注生活，增强用数学的意识，从而激发数学学习的热情。教学资源 多媒体重点难点将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决问题教 学 过 程环节时间 教师活动 学生活动来源:学优高考网 设计意图 动态修改情境引入10互动新授20问题：某篮球队在联赛中已经进行了 10 场比赛，总积分是 14 分，该队共获胜了 8 场，负了
2、2 场，已知胜一场得2 分，那么你知道该联赛负一场得积分吗？多媒体出示教 P103 探究 2学生小组交流讨论，教师与学生一起回想电视中的篮球比赛，启发学生列出方程，并由学生到黑板板演完成来源:gkstk.Com学生独立完成后，小组互相检查，由两名学生到黑板板演完成，教师做好补充通过讨论交流，启发和鼓励学生动手动口动脑的思考问题，激发学生学习兴趣让学生充分发挥他们的学习本领吗，适当的启发，增强学生的学习信心本节课的主要内容是用一元一次方程解决实际问题，通过师生互动、生生互动对问题进行分析，教师做好启发工作，降低问题的难度，理清问题的解题思路。环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改知识巩
3、固10来源:gkstk.Com小结4作业1某足球比赛的计分规则为胜一场得3 分，平一场得 1 分，负一场得 0分，一个队踢 15 场球负 5 场共得22 分，问这个队胜了几场？谈谈本节课的收获？习题 3.4 第13 题，小组合作交流完成，并派两名学生到黑板板演完成，并讲解学生大胆发言课后认真完成考察学生对本节课知识的掌握，锻炼学生的讲解习题能力培养学生归纳和总结能力解：设这个队胜了 x 场，则平了（15-x-5）场 3152x板书设计3.4 实际问题与一元一次方程来源:学优高考网 gkstk（第三课时）问题: 解： 练习： 教学后记本节课学生对表格中的有效信息的筛选会产生疑惑，不知道该找出哪些有用的信息，因此，教师在教学中应分析题目中已知量与未知量之间的关系，找出所有信息中一个能列出一元一次方程的有效数据。
